重大通报规的叛逆孩子学校怎么办

家长适当的干预孩子不叫控制孩子，是为了纠正孩子日夜颠倒沉迷手机不上学的状态，帮助孩子建立规则意识，将习惯内化成一种素质，就连国家都有出台相关的法律法规去要求家长合理监督孩子使用手机网络，为什么我们的家长孩子要去听所谓的专家的话，对孩子手机网络的使用无条件接纳？那么，如何才能让孩子的学习好，又不会让孩子对学习产生一种焦虑感呢？我觉得家长做到如下这三方面，便是合格的：

孩子适应新环境需要一个过程，要对老师的专业保持信任，不能“心软”。只要孩子不生病，必须准时送园，绝不能三天打鱼两天晒网，反之，会延长孩子入园焦虑期，对孩子的健康不利。

1.注意事项：1、孩子不愿上学，解铃还须系铃人，家长得先改变一些做。首先别过分催促孩子上学，尤其不要用打骂、斥责、嘲讽、体罚的方式强逼其上学。向老师、同学了解在校情况，先排除有无经历学校应激事件。2、即使不上学，要保证在家仍有正常作息，按时起床、吃饭、睡觉，避免昼夜颠倒，熬夜、赖床等情况。多留心孩子情绪，是否有易怒和极端语言出现。拒绝上学是行为现象，是露在海面上的冰山一角，而冰山下涌动暗藏的心理问题才是关键，要及早发现找专业的心理医生治疗。

2.(4)焦虑会引起孩子生理上的应激反应，长时间焦虑容易使孩子抵抗力下降，刚入园的孩子常常很容易感冒、发烧、肚子疼等等

3.不得不说，这3年来此起彼伏的疫情，深刻地改变了我们每一个人的生活，使一切变得更加具有不确定性。正如网友们调侃的那样，本来大部分小朋友是不喜欢上学的，开学时总能看到很多小朋友哭天喊地拒绝去学校的场景，但因为疫情，使得孩子们整整3个月都只能待在家里或者在家附近极小的范围里活动，都快闷出毛病来了，迫不及待想要尽快跟老师和同学们重逢。

4.正因为初中与小学的众多差别，我们常遇到这样一种情况：七年级新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门，但半个月或一个月后，不少新生便出现各种消极的心理症状，如讨厌上学，对成绩失望，对学习产生焦虑情绪，对老师反感和对立，与同学不合群等等。这是为什么呢?由小学进入中学不仅是上学地点的改变，还有随年龄的增长带来的自我意识的增强。有的孩子小学时成绩好，在班里做学生干部，步入中学后却因为种种原因没有能再当班干部，感到失望;有的学生小学毕业时成绩不理想，与同学们有一定的差距而产生自卑感;有的学生努力表现自己，希望得到老师和同学的认同，可实际情况却事与愿违，等等。这些状况都可能导致学生发生上述心理问题。

5.异地求医的患病儿童总是孤独的，他们不能去上学，甚至连去户外的机会都很少。大一些的孩子也会开始慢慢感知家长们的焦虑，各种复杂的情绪都会变成孩子内心的彷徨与恐惧。

孩子天生就是爱学习的，就是主动的，不断自主的探索着世界，可是很多时候我们父母无意识的行为就把孩子从主动推向了被动，再加上孩子上学的教育也属于“填鸭式教育+应试教育”，所以孩子在这一步步中完全丧失了主动性。

疫情反反复复，总不停歇。这个暑假由于疫情的缘故孩子只能居家，孩子居家往往不是看电视就是打游戏，完全没有了上学的规律性，上学形成的良好习惯也成为零。面对这种情况家长就要为孩子做好暑假计划。

开学前，家长可以提前按照幼儿园的作息时间安排孩子的一日生活，调整好生物钟，做到家园同步。帮助孩子顺利适应园所节奏和生活，为重返幼儿园后拥有良好的精神状态奠定基础，避免产生入园焦虑。