滨州邹平叛逆孩子少年学校

同时，家长也能在手机上实时查看孩子的学习进度，还可以自定义设置学习模式、学习时长、应用权限，帮助孩子养成良好的学习习惯。课堂氛围可感受、学习进度可量化、成长结果可视化，国际视野课将精细化管理和服务贯穿于各个环节，形成学习上的完整闭环。在这里，通过老师的引领与孩子自身的努力，最终达成激发兴趣、增强自信、活跃思维、锻造性格、拓展视野的目标。

在我们身边不难看到有以下这种情形的孩子：言行失常、沉迷网络、早恋叛逆、自卑自恋、挥霍无度、厌学逃课、离家出走、人格异常、打架斗殴、暴力倾向、亲情冷漠等的不良行为习惯和不健康心理状况。面对这些孩子很多家长第一反应就是头疼，却不知如何去参与和引导。

因为疫情原因，取消了“开放日”，大部分家长对这家幼儿园的情况知之甚少。因此，幼儿园分班、分批次组织了“新生家长会”，针对家长们关心的一些问题进行了现场介绍和答疑，让大家对孩子即将进入的幼儿园有个清晰的了解，也方便后期家长和学校能够相互配合，做好家园共育。

这个中秋小长假，希望孩子和家长带回家的，不只有放假通知，还有幼儿园这次高水平文化盛宴带给家长和孩子的美好体验！

2、学习动机不正。学习动机不正确，没有目标，就没有学习动力，会引起厌学。这些因素实际上也是由其他原因引起的，家长应及时给孩子以正确引导。

首先，由学校自闭症康复组骨干教师钱家乐针对问题做了《自闭症儿童问题行为的家庭干预策略指导》专题讲座，钱老师从“走进自闭症儿童的世界”“问题行为的分析方”“重复刻板行为的常见原因和对应策略”“情绪异常的常见原因和对应策略”“促进孩子社交沟通的对应策略”“给家长的建议”六个方面展开，结合生活事例引导与会家长辨析行为、归纳因果、制定策略，将专业的知识通过实操的方式对家长进行辅导。钱老师对家长在家庭教育中提出三点建议：一是希望家长正视问题，摆正心态，为孩子创造生活情境的机会和空间；二是希望家长教育训练，持之以恒，为孩子的稳定向上发展提供助力；三是希望家庭培养规则，统一愿景，为孩子的环境适应打下基础。