在最近几年的中考中，出现了一些阅读试题，直接与教科书中要求小学生阅读的整本书有关，而这些在小学要求阅读的书，在初中的语文教材里是不会再重复要求的，因此，阅读的积累就很重要。扩大阅读量、课外阅读课程化、读整本的书、亲子阅读、全民阅读、让阅读成为习惯成为时尚也成为当下阅读教育的五大趋势。人们越来越认识到，阅读能力是一切学习的基础，是国家建立学习型社会的根本。顺应这一趋势，我们有必要对整本书阅读加强思考和研究，为孩子们提供相应的帮助。自从我变成周末陪读妈妈后，我的生活就发生了很大改变。周末两天，我要全身心地陪伴孩子，而周一至周五，则是轻松愉快的。于是，我努力养成了阅读、运动、写日记的习惯。
针对这种思想状况，学校党、团组织积极地做工作，请劳动模范、志愿军雄来校作报告；带领学生参观已投入生产的棉纺厂和正在建设的第二砂轮厂；学习第一个五年计划的有关文件；结合语文课中《谁是最可爱的人》《筑路》（《钢铁是怎样炼成的》一书中的章节）的学习开展讨论，引导我们生活上应与哪些人相比，学习上用什么标准要求自己，思考人为什么活着，由浅入深地讨论学习目的和人生观问题。
1.关于教育，孔子曾说：“少年若天性，习惯如自然。”叶圣陶说：“往简单的方面说教育就是培养好习惯。”洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”这些中外教育名家的话无不体现了一种教育思想，那就是养成教育。而魏书生的教育思想与他们不谋而合，那就是培养学生自我教育、自我学习，养成良好的学习习惯、生活习惯和道德情操。叶圣陶老先生说“教是为了不教”，因此，身为老师，最重要的是教给学生学习的方，培养学生的自我学习能力，当自我学习形成习惯，自然就达到了不用教的目的。
2.学习无处不在，学习力是一个人改善自我、提升自我和超越自我的唯一途径。每一天都有学习的必要、需要和机会。每一件事，只要你做不到最好，你就需要学习。生产和经营中的学习，目的性很强，是为了解决问题，那就要从精准操作开始。
3.当今“双减”之下，为使学校教育与家庭教育有机结合，更好地形成教育合力，创造良好的育人环境，有效促进孩子健康快乐成长，市北区教体局第五期“市北家长大课堂”，邀请了山东师范大学家庭教育研究中心主任孔屏，作“读懂孩子，理解教育——做双减背景下的智慧父母”专题讲座。
4.有的家长一心只想让孩子学习好，怕耽误孩子学习时间。孩子在学校是学习，回到家，只要孩子吃饱了，赶紧还是让他们做作业学习。周六、周日，孩子除了睡觉，做作业，就是上培训班，就算带孩子去旅行，也是想让学生长见识，或者为了写作文。总觉得孩子学习是孩子的正事，做家务啊，和孩子商量家里事情啊，是不重要的，从不让孩子参与。生怕孩子会分散学习的心思。
5.打卡活动开展于每周日晚上19:00，参与的同学按照要求将本周所学科目的笔记（手写或者电子均可）截图或者拍照，在班级学习群中打卡。在回顾自己本周学习情况的同时，学习他人优秀笔记、借鉴他人优秀方，使整个班级体凝聚成紧凑的整体，相互借鉴、取长补短。同时CMA项目负责老师因材施教，推荐思维导图等具有指导意义的优秀学习方，并对每位同学的笔记给出及时的分析、点评和鼓励。
针对“青少年阅读困难”的问题，BBC拍摄了一个纪录片，叫《重拾阅读》，记录了那些对阅读一点也不感兴趣的孩子，之后在帮助下慢慢爱上阅读的过程。
自从爱上学习后，形成了一个连贯的物理化学反应：自从爱上学习后，酒也不喝了、也不玩了、游戏也不打了、美女也不瞅了、能存点私房钱了（这一点可不能让孩子妈知道，不然又得三天不安宁）、下班准时回家了、孩子也跟着学习了、老婆放心了、老婆比以往开心了、家更温馨了……
(3)鼓励幼儿相互帮助。生活自理能力不足也是一个儿童分离焦虑的主要原因，所以通过鼓励孩子自己的事情自己做，树立自信，也会减少孩子的焦虑。同时教师要鼓励能力比较强的小朋友去帮助其它小朋友，这样也有助于提升孩子的成就感，让孩子慢慢爱上幼儿园。
