对每人来讲，一日三餐定时，就能够形成固定的饮食规律。对孩子按时定量吃饭，使两餐间隔时间在4~6小时，这正是肠胃对食物有效的消化、吸收和胃排空的时间，保证充分足够地消化吸收营养和保持旺盛的食欲。同时，要根据孩子的食量给予适量的饭菜，并坚持要求他们顿顿吃完。千万不能一味要求孩子吃多，更不能依着孩子爱吃多少就吃多少，一顿饱一顿饥，然后用零食填补，这会影响下一顿的食欲。同时会养成任性浪费的不良习惯。长大后我们的时间观念总会发生较大的变化，以前晚上八九点钟是睡觉的截止线，如果自己还没有睡着，就会感到恐慌不安。但现在不少年轻人都养成了熬夜通宵的习惯，凌晨一两点不睡觉的大有人在。
因此，对孩子加强劳动观点的教育，培养劳动习惯，已成为家庭教育中一个亟需重视的课题。为了培养孩子的劳动习惯，逐步养成独立生活的能力，指导孩子参加一些力所能及的家务劳动是一条重要的途径。那么父母应怎样指导孩子参加家务劳动呢?
《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确提出，“学习品质在态度方面聚焦于儿童的好奇心、求知欲、学习兴趣与动力，在行为和习惯方面则关注儿童的注意力、专注力、目标性、合作性等，在学习方层面重视儿童的观察、探究、分享与展示等，这些学习品质的养成既是幼小衔接的关键或重要领域，也直接影响着孩子未来的学习质量与效能。
家长作为教师的伙伴，与老师共同致力于学生的培养。疫情期间，学生们大多是在家，熟悉的环境下不免会自我放松，因此借助家长的力量进行班级管理显得格外重要。网课期间，我们召开了家长会和班会，明确线上课的课堂要求，争取家长的全力配合；根据课程进程，阶段性地与家长沟通孩子在家学习的状况，及时处理班级棘手问题。同时在交流过程中，我们会针对学生良好的学习习惯和行为表现进行表扬，进行正向教育，有时候我们也会发挥榜样的力量，树立其他年级的好榜样以正确引导本年级的学生，也让家长们了解到可借鉴的经验做，这样既可以正向引导学生又能够与家长分享教育方，何乐而不为呢？
火星位，主动，如果儿童房布置在火星位，多易引起孩子贪玩好动，不能集中注意力，不服管。而上学后也可能会养成不能认真听讲的习惯，影响将来的学业发展。
我们有很多父母都会主动关注孩子诸如学习、才艺等方面技能的训练，却常常忽视了孩子在吃饭、穿衣、个人卫生等生活自理能力方面的养成，颇有一种厚彼薄此的感觉。
