在苏联学习一段时间后，冯洪志因为学习太过优秀，转入德国学习机械专业。不过德国在某些问题上孤注一掷，与中国越走越远，冯洪志也因为国家间的关系无法读书，转而回到国内。这样每个孩子都会按照自身的知识进度与学习能力，进入最合适的班级学习，既不会揠苗助长，也不会埋没掉那些有着卓越数学能力的孩子。
虽然本学期受疫情影响，从线下学习模式转为线上，效率固然受到了冲击，但这也更突出了课后总结归纳的重要性，因此思维导图也是必不可少的，既然上学期学了思维导图的制作，那么将学到的知识运用于生活，运用于笔记制作，恰是一种良性循环，亦是终生学习的意义所在。人不学，不知义。
1.在这种严重内卷中，孩子迷茫了，家长迷茫了！在迷茫中追逐家庭教育的方式，导致家庭教育变成了烧钱教育，焦虑教育，和变相虐待（虐待是指强加教育，剥夺孩子时间）儿童教育。
2.开学之后，众多小神兽们处于分离焦虑的关键期，每天早上哭哭啼啼不愿来幼儿园，家长心疼于是送孩子入园断断续续，老师的手机上也多了不少各式各样为孩子请假的信息：
3.*用游戏帮助孩子建立学习的好奇心。游戏是孩子快速接受新事物的最佳方式，家长可以通过这个方来让孩子意识到上小学的重要性。父母和孩子可以角色扮演，让孩子当老师，我们当学生，然后把孩子在幼儿园的一些坏习惯表现出来，看看他会怎么处理，以此来总结孩子上小学应该养成的习惯标准。
4.我将牢固建立对党的科学理论的信仰，积极学习历代党的领导人提出的先进思想，进步本身思想水平，坚定走中国特点社会主义道路实现“中国梦”的信念，建立自己梦想，并将它与国家梦想相结合，增强对党和府的信任，增进对党中央的信赖。通过对“四进四信”精神的学习，我会努力进步本身的思想觉悟，理解四信精神的重要性，建立自己的理想，在党的思想的指导下，使本身得到更好的进步。
5.(1)从思想上引导您的孩子，升学竞争的压力等方面教育他们认识学习的重要性，使他们将心思用在学习上。?(2)从行为上制止您的孩子，继续加强督查力度，对不遵守校纪校规的同学予以批评，帮助他们认识并改正错误。?(3)继续做好与各位家长的沟通，对同学们中发现的问题，及时联系家长，共同教育。
马晓凯老师通过对比在校学习和在线学习的区别，分析了疫情下的在线学习特点和问题，确定了线上小组合作的重要性和意义，打造线上学习共同体，实现深度学习尤为重要，并且建立了“总-分-引”三级微信学习群，实行了“教师监督+小组长引领”的双线管理模式，让孩子们自己也可以当老师，去监督管理其他同学，定期召开小组长会议使小组们可以共同学习，组内评价和教师总评使孩子们共同进步，马老师的小组合作学习策略值得我们学习，家校合作打破局限，升华在线学习。
曾遇到过一个孩子被老师批评后，开始抵触去学校，一去上学就紧张到肚子疼，真的疼，没有撒谎。厌学情绪很浓，一提上学俩字就大发脾气，甚至打自己的头。
之前语和数学的重要性一直引起了不少的争议，对于许多人而言，数学这门学科没什么太大作用，语这门学科也占据了太多学生的学习时间，实在是喧宾夺主。吵吵嚷嚷之下，语数学这二者的重要性没迎来改变，语文倒是有了变化。
