1、在没有上学，家长会容许孩子们晚上迟睡，第二天上也不用起的早，一旦上学，孩子就要早起，若是没有形成习惯，孩子当然会感到不适应，因此就不愿意上学去了。孩子在入学前会对上小学充满期待，家长可抓住孩子的这种心理激发他们上小学的愿望。如，给孩子讲一讲自己上学时发生的有趣的事情;与孩子一起准备上学的物品；给孩子讲上学后会学到哪些知识，这些知识能帮助你解决生活中的哪些问题等。
在抚养老大的时候，杨太太辞职，成了一位全职妈妈，但随着孩子的日益长大，杨太太发现，自己并没有从家务和养育孩子中，感到快乐，相反当孩子习惯不好时，她会觉得自己失职；家务没做好，也会深感内疚。
1.4、养成良好习惯，引导孩子不在走路时、吃饭时、卧床时、晃动的车厢内、光线暗弱或阳光直射等情况下看书或使用电子产品。
2.客观来讲，大多数人不是天生就知道如何高效学习的。很多孩子之所以成绩不够理想，并不是学习不努力，而是还没有找到适合自己的学习方、养成良好的学习习惯。
3.不动手做的孩子是不知道如何去做的，幼儿只有在做的过程中，才能够形成良好的行为习惯，才能提高自理能力。生活中良好习惯的培养是幼儿主动参与的过程。幼儿是一个主动发展的个体，要使幼儿养成良好的行为习惯，没有幼儿的积极主动是难以实现的。通过在蒙台梭利教室里的一系列练习，幼儿的动作协调性增强，自理能力不断提高，养成了自理的好习惯，达到了相应的年龄段应该达到的动作水平。生活练习不但为幼儿提供了自我服务的环境，而且已经由照顾自己逐步发展到照顾周围的环境，进而形成良好的健全的人格，为将来的学习、生活打下坚实的基础。
4.熊孩子这个词，多指让人抓狂的孩子，伴随着熊孩子而来的，就是“熊家长”，所谓子不教父之过，孩子的很多行为，跟父母的不及时约束有很大关系，有些坏习惯养成了，可能会伴随一辈子，但如果父母及时纠正，让孩子尝点苦头，效果却是出奇地好。
5.学生学习的主阵地在校内、主渠道在课堂。暑假，应是孩子学习阶段之间的一个重要的调节。假期可适当增加孩子在学校没有充分展开的生活学习内容，如亲子阅读、家务劳动、访亲探友、旅游参观等；假期可进一步注重孩子良好道德品质和行为习惯的培养，尊重孩子的个性差异和禀赋特质，科学合理安排孩子的学习、生活和锻炼，促进孩子身心健康成长。
一种状态，一种姿势，一种东西，带给我们舒适的感受，久而久之，这种感受变成需要和迷恋，习惯就这样渐渐养成了。当有一天，这个习惯的状态、姿势或东西，带给我们的感受是越来越明显的不适，那么，这个习惯就已经是不好的习惯，到了必须改变的时候了。譬如抽烟，譬如酗酒。
虽然这样的方比较累人，但是绝对是有效果的。老话说“习惯成自然。”把这样的生活方式养成习惯，对于我们良好的体态来说有着十分重大的帮助。
孩子更容易对短视频上瘾，如果长期看短视频，孩子习惯了即时性满足，那么对于今后的需要慢反馈的学习生活，孩子可能没有耐心和乐趣感受乐趣。
