还有不少学生，由于高三学习的难度和强度都比较大，感觉有点受不了，就不自觉地懈怠起来。家长平时要对学生的生活过程进行深入细致地观察，要及时发现孩子在学习过程中存在的消极因素，给予必要的监督和批评，帮助他们对学习目的和意义进行再认识，鼓励他们积极上进，努力完成自己的学习任务。也有一部分学生，自己对自己要求严格，争胜心特别强，拼得特别刻苦。第四步，家校沟通。家校沟通是必须要做的事情，再难也得做好。根据不同类型的孩子，沟通不同的内容以达到不同的目的。家校沟通主要解决的是孩子的一些学习问题和青春期问题。
不上学最不安的是孩子本人。如果家长把不上学当成坏事来对待的话，就会有更强烈的罪恶感和不安，有可能会加剧不上学的情况。
1.她认为，要让孩子意识到学习是一件积极向上的事情，上学对自己的未来有极大的帮助。在这个过程中，一定要让孩子体会到学习的快乐。
2.临近开学，家长要关注孩子的情绪，有些孩子留恋暑假，难免排斥开学，甚至年纪小的孩子会哭闹着不愿上学。这都是正常的反应，就像成年人，也会有不想上班的时候，家长对此不要责备孩子，更不要武断的认为孩子不爱学习。
3.马女士的事情听起来很荒诞，结局也令人唏嘘不已，唯独可惜了孩子，不仅无正常上学，心灵上也会因此受到伤害，这些骗子着实可恶，手低端又卑劣，抓住了家长想让孩子迫切入学的心理，实施行骗！这样的事件屡见不鲜，有数据反馈，熟人作案的概率在增长！
4.现在很多已经上学的孩子，不仅仅要上学，还有各种兴趣班，各种作业一大堆，再加上孩子的自控力差，很难保持正确用眼方式。
5.我会告诉他们，最重要的不是解决孩子的核心症状、也不是什么时候能上学的问题，而是解决他的人际交往障碍，如果解决了人际交往障碍的问题，那么核心症状和上学的问题也就迎刃而解了。
如果孩子不愿和父母多说话，重要因素在于，他们觉得自己说的话不受父母重视，甚至常遭到指责和打击。久而久之，自然就不愿向父母吐露自己的心声。
家长应协助和监督孩子做好居家自我健康监测和报告。上学前必须自行测量体温，如发现异常情况及时带孩子到医院诊治，并如实向学校报告孩子的健康状况，不能因为怕耽搁学习而带病上学，应做到绝不隐瞒。孩子如患传染性疾病，必须治愈并开具复课证明，经学校校医核验后方可返校。
而且也不能只看孩子的学习水平来决定是否延迟上学，因为学习只是考量孩子的一个方面，更多的要考虑他在学校环境里舒不舒服，能不能适应的问题。如果孩子在学校里待得很难过，总感觉格格不入，学习也一样会受影响的。
