笔者觉得在课本上乱涂乱画多数是厌学的表现。有些学生偏科严重，上他们不喜欢的课程就会感觉无聊，进而就会在课本上乱涂乱画。遇到这种情况家长和老师应该齐心协力帮助孩子提高学习兴趣。因此，不管孩子是出于生理原因，还是心理原因，家长都要做出正确的引导，教孩子学会正确的语言表达。建议家长入园前和孩子玩“上幼儿园”的游戏，模拟真实的幼儿园场景，妈妈当幼儿园老师，爷爷、奶奶、爸爸、孩子扮演小朋友，“老师”讲课时，其他家人会举手说：“老师，我想上厕所。”几次后，孩子就会模仿了。游戏后，提醒孩子在幼儿园需要上厕所时，也要这样举手告诉老师。
正是因为孩子学习数学很费劲，就会导致孩子对数学自信心不足，产生畏难情绪，甚至会产生一种消极逃避的心理，这也是孩子为什么找家教，找课后辅导依然不能提高成绩的原因。有时这种心理特别强烈的时候，还会导致孩子的厌学情绪。
一个八、九岁的孩子，在学校寄宿，意味着在校期间要更多地靠自己独立生活，这种发烧可能是不愿意去上学的心理在生理上的反应。不过，医生也分析，孩子这时候出现厌学，并不是真正从心理上排斥学习，生活自理能力欠缺，同学关系紧张等等也有可能是一部分原因。
大部分厌学的孩子都有注意力不集中的问题，有的孩子甚至存在“多动症”。有些家长觉得自己的孩子看上去挺聪明，可就是学习成绩不理想，其实就是孩子的注意力不集中所造成的。所以，家长要及时发现孩子的学习问题，找到原因，然后进行针对性的训练矫正，比如游泳、踢毽子、打羽毛球等，而不是给孩子讲大道理或是反复讲课本中的内容。
努力让孩子认识到珍惜学习时间、刻苦学习的重要性，多与孩子沟通，让孩子亲自说出自己厌学的原因，引导孩子体会学习和生活的乐趣。孩子们天生就喜欢玩，不一定讨厌上学。希望采纳：）
首先：父母对子女学习状态的估计要客观，期望要合理。先了解孩子出现厌学心理的原因，是否是因为父母期望过高，脱离子女实际、超越子女水平的家长期望，孩子在超负荷的运转中，就积蓄了对学习掌握知识技能厌恨，容易引起子女的抵触情绪。这种情况必须得到改变,作为家长应该面对现实,合理地调整自己对子女的期望水平,这样才有利于子女的成长。
