漯河临颍管教叛逆小孩学校

我知道，现实的中国教育还没有实现均衡优质，学校之间、教师之间差异很大。但毕竟孩子大部分时间都在学校度过，师生相处的质量直接决定了孩子的学业成就。如果你总是埋怨学校不好、老师不好，这种情绪就会影响到孩子。当孩子不再喜欢学校和老师的时候，教育也就停止了。在以后的工作中，我们也许会有一些分歧，但是这没有关系，我们都要站到双方的立场上考虑考虑。因为老师和家长的角度不同，家长关注的是自己孩子的成长，而老师要关注整个班级的建设。只有形成一个良好的班风和学风，每一个孩子才能健康的成长。有一些分歧也是正常的，但切忌不要说学校老师的坏话。我想：出现异议的时候只要我们能够及时的沟通和交流，我想，我们一定能够达到共识，因为我们怀着一个共同的理想，那就是让孩子快乐的学习和成长。

我的一个朋友，她的宝宝入园准备做得超好。动手能力，自理能力，社交能力也都培养得不错。但是孩子入园时她还是超级焦虑。

1.潍坊教科院副院长逄凌晖作了题为《从“教学”到“教学评一致”》的专题讲座。逄院长从“优质课堂的理解、基于标准的教学、促进学习的评价”三个方面，重点讲述了课堂目标达成的重要性、关键点和有效途径。逄院长强调学习目标是核心，要保证学习目标始终在场、课堂评价全程跟进、教学活动充分展开。

2.这样一个话题对于成年人来讲都无去实现，更何况是一个小学生呢，但是我们对于孩子的学习过程，可以通过一些更实际的案例让孩子慢慢得到提升，其实也就是从侧面让孩子理解到了学习的意义以及学习的重要性。

3.婴儿的大脑是一段进化过程的结果。大脑不是被动地学习语言，而是只在社会回应和社会互动的环境下学习语言。在婴儿与看护人的关系中，语言上进行你来我往的重要性是语言学习过程中的关键因素。在学习过程中，这一因素无比重要。”[2]

4.对于学生的思想教育家长和老师也要更加重视，引导学生形成正确的人生观和价值观，让学生意识到学习对于自身发展的重要性，让学生们主动学习，这样也有利于他们成绩的提高。

5.来自长春一公办园的陈女士分享，自己家孩子就是由于“分离焦虑”被迫又接回幼儿园，等孩子再大大再送，可是实际经历告诉她孩子大了更不好送了，孩子已经有思想了，非常容易作闹，一作闹准生病，很是头疼。

21世纪是学习的世纪，互联网时代是比拼学习能力的时代，企业竞争的本质是学习能力的竞争。学习与读书是转变思维模式的基本手段，不学习不读书就没有新思想新认知，也就不会有新策略和正确决策。正如“加热锅里的青蛙”，不能长期在一个稳定的环境里，可见读书学习的重要性。

家庭、学校、社区是相互联系和相互推动的，家庭教育指导、学校生活参与、家校互动沟通、社区融合协作。单一化、封闭式的教育，终将会被更为开放、更为丰富的学习方式取代。本次北京之行，项目组老师们更深切意识到了学校、家庭、社区建立“三位一体”教育合作方式、形成教育合力的重要性。蓝图正绘就，奋进正当时。市中家校社共同体项目组的老师们将努力构建家校社合作共育的新格局，共同普写家校社合作育人新篇章。

你这个是跟他商量的口气，勺子喂到他嘴边，“该写作业了吧”，显得他连写作业这件事都得你提醒、他都不知道，这会把他的力量卸掉。这里面还牵扯到该批评的时候还得批评，该揍的时候还得揍，还得打屁股，该鼓励的时候还得鼓励他，他表现好的时候还得肯定他。它是一个综合的、让孩子活出一种生命状态，自己的事情自己做，而且自己要珍惜自己学习和写作业的机会。他们现在感受不到不写作业对他生命的影响、写作业对他的重要性。