没有说教，只有自发，当孩子浸润在体验式的学习中，他们不仅爱上学校，也自发去探究自己感兴趣的学习。在自然的大课堂内，孩子收获了很多知识。私立学校真的不是贵族学校，不会关注你孩子个性的发展和心灵的成长，只会关注眼前的成绩和格式化的管理。“父母之爱子，则为之计深远”，你希望自己的孩子将来成为一个有品质、有担当、有大爱的人，还是在格式化教育下变成了一个自私、自立、不知感恩的人。的确中考成绩最能说明问题，可真架不住一茬一茬地掐尖呀，卉园的、承实的、圣继的、天卉的、平四的。我们已经最大限度地把留下的孩子教到最好了，公立老师真不是神仙。
3、正视溺爱，合理沟通：“隔辈亲”是一种天然情感，而幼儿在祖辈的细心呵护下也收获了满满安全感。但若祖辈过度溺爱，让孩子养成“坏”习惯，如要追着喂才肯吃饭，则需要明确地指出。通过理性的沟通，帮助祖辈认识到自理能力培养对宝宝的重要性，逐渐学着“舍得”和“放手”。
做好记忆单词的丰富词汇量发展，当然是少不了每日背记的重点单词掌握了，不过传统的死记硬背对学习帮助本就不大，这个时候发展出有助于词汇量提升的“脑记忆”方，自然就显得特别重要，如果孩子记单词总是学了忘、忘了学，不妨帮助孩子养成良好的打卡计划，比如《经典晨读21天》就是不错的记忆曲线发展。
为落实“双减”和“五项管理”，规范学生作业管理，进一步培养学生良好的学习习惯，端正学生学习态度，提高学生的书写水平和对书本、作业本的保护意识，使学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造“比、学、赶、帮”的良好氛围，促进学校教学常规建设。新华办事处付寨小学于5月23日下午开展优秀作业展评活动。
今天阅读第一带来的，就是国内首套给孩子的成长型思维读物《了不起的思维》，和其他思维类书籍不同，这本书以孩子为主导者，从孩子感兴趣的漫画和趣味互动训练等形式入手，让他们通过自主学习的方式，在浏览的过程中边学边做，轻松养成成长型思维。
2.改善孩子的语言词汇并发展语言组织能力：也许很多父母对孩子的“口语”不耐烦的原因是，孩子们主要是在语言爆炸时期，只是想说话和盲目表达，而没有正确运用语言词汇和组织方式，这是因为我没有知道我想起的确切措辞，所以自然很难耐心地听，结果，父母可能希望通过尽可能准确的词汇交流和提高他们的表达能力来教孩子与孩子交流，阅读书籍还可以帮助孩子养成阅读习惯，提高词汇量和语言表达能力。
