南京建邺最好的孩子叛逆学校
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还有的家长坚守什么当面教子的古训,不管孩子学习成败,只会一味打压。目的是害怕孩子骄傲、浮躁,实际严重打压了孩子自信心,在无休止的否定面前,孩子的成功标准和参照物是混乱的,孩子的内心是无序的,这不容易培养出有目标,有自信,能自律的好孩子。所以,对孩子的评价应该客观公正,不必一味夸赞,不能不允许试错,在自己对孩子的教育策略无法无力的情况下,不妨放松一点,才是更好的策略。父母错误的教育,其实是孩子成才的阻力,是无知父母强加给孩子的另外一个包袱。孩子的厌学,其实是背上了难以负担的包袱,又要去爬越不过去的高山,爬上去的都是天才,过不去的原因大多是人为造成。这一章只有三节,分别从孩子厌学的原因、孩子真正需要什么、让孩子爱上学习的10个方法三个角度进行了阐述。书中的内容仍然是以问题为导向,围绕马斯洛需要层次理论,核心目的是让孩子从学习中获得积极的体验,唤起孩子的自我认知和内在驱动力,从而爱上学习。
学生拒绝上学的主要原因之一就是厌学,当学生对学校已经没有什么期待,在学习过程中也没有什么期待,也没有什么快乐可言。孩子在学习上没有获得成就感,经历了太多的挫折和失败,就容易做出不再上学的决定。
1.如果父母上面这些都做到位了,孩子依然有分离焦虑,上学还是会哭闹。那便是孩子还没有适应这个过程。我们需要更加耐心地等待孩子慢慢接纳。
2.上学路线早知道。开学前带着孩子规划上学路线,计算上学路上需要花费的时间,为特殊情况和特殊天气预留足够的时间。轻车熟路会让上学犹如回家一般迫切与心安。
3.作为家长我们要在孩子上学前就明白,在孩子上小学之前,主要让孩子学习的不仅仅是知识,培养自主学习的习惯、培养孩子独立思考的精神、获得解决问题的能力等才是最重要的。
4.之后孩子妈妈也是解释为什么要这样对她,因为孩子在上学以来,这两个月内每天都需要自己的催促才能收拾好自己的东西去上学,如今提倡素质教育,打骂孩子会影响到他们的身心健康,于是想出“以其人之道,还治其人之身”的办。
5.其次,家长可以尝试改变养育方式,对孩子做到多听、多做、少说。家长要认识到孩子抑郁症是一种疾病,多耐心听孩子的述说,看到孩子的痛苦,接纳孩子的感受,允许孩子表达不良情绪。多做有利于缓解孩子压力和痛苦的事情,比如多陪伴孩子,增进彼此的了解和感情,多看到孩子的进步和闪光点,适当降低孩子的学习压力和目标,不能把上学作为病情恢复的唯一标准。对孩子进行言语上的鼓励和保证,少说斥责和批评的话。
能遇见是荣幸,但不愿再见!因为繁重的学习压力,因为父母的鞭打和谩骂。她至死不愿再见父母。这位孩子的父母也许出发点是为了培养孩子成才,但是他们似乎完全忘记了孩子的身心健康,忽略了作为一个孩子的需求。
孩子不管多小,都需要与人交往,有自己的社交圈。更重要的是,当孩子上学时,与周围人的关系,会直接影响孩子的学业成绩。
作为家长,要及时关注孩子的心理动向、精神状态,及时捕捉孩子负面情绪,当孩子不愿上学或不愿去某一个地方时,家长要鼓励孩子说出不愿去的原因。当孩子向家长说出自己和同学之间的矛盾时,家长一定要认真对待,和孩子一起分辨出矛盾的性质。如果只是孩子之间的正常玩耍,就要进行劝慰;如果是有欺负和侮辱、团伙等特点,家长进行适当的引导和制止,不能让孩子变成一个受害者或是施暴者。
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