实测分享台州路桥全封闭孩子叛逆孩子教育管教学校如何是好

WHO谁来指导、指导谁的问题？目前讲家庭教育的有家庭教育成功的家长、老师、心理咨询师。指导谁呢？学校的老师、家长和孩子。要把孩子教育好，单靠学校和教师是不够的，只有学校和家庭、教师和家长协调一致，才能形成教育的合力，避免形成教育真空，使孩子在学校在家庭都能得到良好的教育。我们学校地处乡镇，有很大一部分学生属于留守儿童，家长和监护人受教育程度不高，认识不到家庭教育在孩子成长中的作用;部分孩子由长辈监护，还有一些托给亲戚朋友来监护，这样极易形成孩子的我行我素和任性的心理行为特征;或者使孩子产生一种寄人篱下的感觉，从而形成胆小怕事、孤僻等过分内向的性格特征。

每到新学期开始，很多父母会发现，自己原本活泼健康的孩子，突然就患上了“开学综合征”。具体表现为，孩子的情绪莫名低落、焦虑、暴躁，有的孩子甚至还会出现记忆力下降、失眠、头痛、腹痛等症状。

1.对此，钟先生和妻子都感到非常奇怪，当问到孩子时，孩子只说因为想要快点见到老师。这天，钟先生打算去接儿子放学的时候特意留意一下，让儿子变得热爱上学的老师到底有什么魔力。

2.教育好孩子，希望孩子未来能够更美好是每个家长的愿望。从他们出生那一刻起，家长似乎就做好了规划。什么时候上学、什么时候独立。

3.“拼错”的妈妈们有一个共性，那就是特别喜欢“紧盯”着孩子的学习。这些妈妈恨不得在孩子进家门之后，就一直盯着孩子去学习，做题、检验对错、预习复习等等，一直到孩子睡觉、上学。

4.造成这一现象的原因之一，是孩子长大之后不论自己处事能力如何，都不愿给父母增添烦恼和负担，同时孩子们对自己解决问题的能力也的确没有底气。

5.湖南省脑科医院儿少心理科周晓璇医生解释，疫情期间，因隔离在家或减少外出，缺少和人的交往，让人的行为和认知受限，社会支持系统缺失，会让孩子产生一些恐慌、害怕、焦虑等情绪。长时间和家人们在一个空间，生活、学习的点滴都在眼皮底下，会让孩子感觉时刻被盯着，有坐牢被监视的感觉，也会产生焦虑、不安的情绪。在这些情绪的影响下又会伴随着一些社会功能的丧失，例如：不愿意与人交往，不愿意上学/工作等。

二三里资讯联系到孩子家长，得到了不同的说。“目前，还没处理完，孩子没有上学。前两天他们找到我，拿了一些钱，说先给孩子看病，并没有上学。”孩子家长说。

上学路，安全是第一位。也许您的孩子已经可以独立上学，也许您工作繁忙让老人接送孩子，可车来车往，路途漫漫，总会担心孩子、老人在路上受到伤害，路上多一分钟，就多一分钟担忧。如果家在学校旁，孩子的安全得到了极大的保障，也许别人家的孩子还在路口等红灯，自家的孩子已经进了小区门，也许别人家的老人骑着车风尘仆仆往家赶，自家的老人已经在家准备晚餐了。

所以父母就打起了孩子的主意，不希望孩子继续上学，耽误了一个良好的劳动力。尽管这些孩子还有着一颗上学的心，但是在父母的坚持之下，他们也只能乖乖的带上行李，一个人踏上去远方的道路。