荆州江陵叛逆的鲁鲁修第一季学校活动

我是一个二胎宝妈，从休完假上班开始，每天两点一线，白天上班，下班后生活琐事，晚上陪老大学习，孩子的问题一直最让我头疼，稍微一说就瞪眼，叛逆，内心觉得现在的孩子太难管教了，与此同时还要照看牙牙学语，不需要理由哭闹的老二，有时真的会很急躁，甚至觉得家人不够体贴自己，但通过百日学习中华文化，慢慢感觉原来很计较的那些个东西，在这儿就不是事儿，不计较了，我不是说在这里学到了多少东西，而是通过中华文化的学习，使我心中有了很多的共鸣，也去掉了心中的小我，问题很自觉自愿的就克制掉了，并能从孩子、家人、朋友、同事角度考虑问题，更好的沟通，此时的我越发觉得学习的重要性了！（2）“反刍式学习法”，这一种学习法强调的是，同学们在课后要进行及时的巩固复习，就像牛吃草后要“反刍”一样，对课上所学习的重点、难点知识进行反思、总结，不同的复习阶段有不同的目的和要求；

渐渐地，孩子会变得敏感多疑、拘谨胆小，惧怕和同学们有近距离地接触；也有的会演变成攻击行为，报复对待那些不友好的同学。久而久之，这种紧张不快乐的人际关系让孩子对上学也产生了厌烦情绪。

1.或者说，是不能与孩子眼下的心理特征相匹配。家是孩子最温暖的港湾，父母是孩子最亲密最依恋的对象；而孩子却不愿回家或故意拖延回家时间。请想一想，孩子为什么不愿回家，甚至离家出走？其实一定有他不愿回的理由。

2.许多孩子都不懂得上学的可贵，他们觉得上学是一件苦差事，但在贫困山村，许多数不清的孩子都把上学看成是一种奢求。

3.衔接班老师们会适当地介绍小学生校园生活，以此引导小朋友喜欢学校、喜欢老师、喜欢学习，激发孩子上学兴趣，建立孩子上学自信心，解决他们心中疑虑使他们较早满怀期盼而不焦虑和抗拒“上学”这件事。

4.学校主要负责学科内容，从专业的角度来对孩子进行培养。对于家长来说，应该从家庭支持的角度来考虑，如何帮助孩子，让孩子感受到来自家庭的温暖和爱，从而开心地去上学，这样孩子的心态是安稳和踏实的，学习就是放松的。

5.这个包括了父母的惩罚和责骂，同样也包括了孩子不愿意做的事情比如上学、考试。有的孩子在考试后会修改成绩或者和家长说没有这个考试，因为考不好会让孩子想到遭受父母训骂的经历。打坏了东西不承认，因为经验告诉他承认了一样会被惩罚。有的孩子一上学就说自己肚子疼头疼，因为他发现生病了可以不上学，他不愿意上学情愿以一句“不舒服”在家躺一天。

年龄越大的孩子，在合理的时间内自己从床上跳起来的可能性就越小。虽然青少年应该变得更加独立，但随着孩子的长大，有时及时起床按时上学就成了一个更大的问题。

在孩子不想上学假装生病时，她会将计就计，让孩子在家休息，等她忙完工作后就带他去医院，使孩子乖乖认错，乖乖的去上学。

虽然你跟孩子解释说“爸爸跟妈妈在公司工作，回家要休息。”那孩子会回答：“我也去上学了，为什么回家还要写作业，为什么还要学习？”