福州闽清戒网瘾学校学费

因为有了之前线上教学的经验，一年级组的语文老师们分工明确，有条不紊。王庆霞、李静两位老师把握整体教学进度，确定每日学习任务；李怡、张利慧、杨昊满三位青年教师搜集资源，编写学习单。虽然在新要求下整体的教学模式发生了变化，但一年级组的五位语文老师们从第一次线上教学起就一直在采用腾讯直播的形式，因此十分得心应手。孩子们在课堂上的生生互动也逐渐增多，相互邀请、探讨，津津有味，乐在其中。高一年级在期中质量分析会后，毫不松懈，师生继续努力，为即将到来的六月月考，七月期末考和学业水平考试备战。高一年级采取的是课间答疑策略，鼓励有疑问的同学踊跃去问问题，并给同学们分发了打卡情况表。在你追我赶的学习气氛下，落后的同学担心更加追赶不上大部队的脚步，超前的同学担心被赶超，因此课间休息的办公室呈现出一派“有疑必问，有问必答”的热闹景象。

有的孩子在台式电脑上玩网络游戏，孩子嫌电脑慢，父母亲自给孩子购买更高配置的电脑，让孩子越玩越上瘾，越玩越不想上学。

1.家长要先一步做好心理准备，不要让自己的负面情绪感染小孩，在安抚孩子之前先安抚好自己。上学的前一天晚上先在脑内过一遍流程，从出门开始，到和老师打招唿要讲什么话，在脑内预演一遍，不打无准备之仗。

2.以及曾有家长像我反应，孩子在学校彬彬有礼，但在家中却又是另一个样子，敢像家人放狠话，耍小情绪……同时我们还发现有一个孩子只要姥姥来送上学必定要哭闹一番不想上学要姥姥，但其他家人接送就很正常……

3.就像文章开头我说的那种情形，几乎每一天、每个班、每一届，都会出现。孩子认识一部分字，加上老师读题、讲题，就能够读懂题意、正确解答。如果上学之前真的一个字都不认识，上学之后光学书上指定的字，那做题的时候，遇到不在范围内的生字，就完全没读题，还怎么做呢？就算老师读了，也做不到短时间内就记住和理解啊！

4.如果孩子们能够充分理解上学的意义，就算年龄再小，也能怀着大志上学校，这样家长就不用担心孩子们会不喜欢学习。

5.至少要在开学前一个星期，就要让孩子开始执行上学期间的作息制度。这是一个循序渐进的过程，能有效避免孩子在开学之初精神不集中，困倦、散漫等现象。

孩子产生“为什么”的疑问，也可能不是因为“上学”这个活动发生了什么，而是由于其中的经历没能满足孩子相关的心理需求。有可能孩子有更渴望参与的活动，而这个活动在时间、空间或者孩子价值观中的意义与上学存在冲突。对于孩子来讲，不上学可能更接近于这个趋利避害中的“利”。

今天早上连线的是一位父亲，解决女儿不上学问题。真的很难得，一般都是妈妈连线。这位父亲的女儿初一了现在不上学。院长建议自己扮演爸爸，让爸爸扮演女儿进行角色对话。院长问：孩子你对自己的生活呀，你对自己的评价是什么？和爸爸讲讲。爸爸扮演女儿回答：“我感觉自己特别没用，不是你们喜欢的女儿。”问：还有呢？答：心里特别乱，不知道该怎么办？问：还有呢？答：感觉自己像废人一样什么也干不了。问：孩子还有没有了？答：“别的没有了”。那等于说是你感觉自己很没用，也干不成啥事，不是我们想要的孩子，自信心不足，对自己评价也不高，是这样吗孩子？

对孩子的问题最关键是在沟通过程中不要给建议和说教，比如孩子说我不想上学了，不要说那不行的，不上学后面就找不到工作，没工作就养活不了自己，这是说教。或者说我觉得你可以试试再上一个星期看看，这是建议。因为这两个办都是认为否定孩子，认为他有不上学的想是不对的，在否定它的情绪。