济南平阴青少年心理特训学校

有很多爷爷奶奶送孩子的时候，宝宝哭，老人也会跟着流泪，这样孩子的焦虑心理会更加严重，哭闹不停。曾经看过一则报道，一位爸爸送女儿去幼儿园之后，过分焦虑，一个大男人坐在车里抹眼泪。他还感叹，闺女就这样离开我了，不需要我了吗？家长们首先要调整好自己的心态，顺利的陪娃度过入园的分离焦虑期。而负面力量的根源，往往来自父母的焦虑，这种焦虑会以一种无形的方式传递给孩子。当这种焦虑超过了孩子的承受范围，将会引发一些拧巴的行为，甚至会影响孩子的心理状态。

儿童是学习须是一种自发的、持续性的行为，不能用物质去鼓励学习的成果，使之成为学习的目标和动力。使每位学生完成学习目标，掌握知识，在于老师在课堂上以及课后对学生学习状态长久持续的关心，奖励只是会促使目的性，抑制自发性。

首先是学习的形式，外教一对一在线课堂的形式能够充分调动学员学习积极性，和老师零距离沟通，保持足够多的语言输出，不断强化语感与思维模式，让语学习事半功倍。课堂上不仅能针对性的学习高频词汇和句型，老师还能教授一些地道表达，同时也能达到练习真实场景下对话的目的，对于加深知识的记忆更有帮助。

我只说自己的经验，AI课程可不可以学？我个人感受，是可以的，但是仅仅依靠AI课程，会更多的加大学习难度，作为经历过老式语学习方的那一代人，我们知道，即使是初中才开始学语，但学得还不错的人，也是有的，再经过后期工作或者生活环境的打磨来纠正发音，最后起到一个灵活运用的目的，80后甚至90后学语，都是这么过来的，但我们现在讨论的是，怎么样以更快捷的方式，更轻松的氛围和更高效的环境来学习，所以我个人的感受是，仅仅依靠AI课程是不够的，原因有三：

有些孩子学习的目的，来自于想要获得老师家长的赞许，得到同学们的羡慕，想取得不错的名次和成绩，抑或想要“找个好工作，挣很多钱”，这样的学习目的来自于外部学习动机，属于“要我学”。还有一些孩子，他们为了充实自己获取更多的知识，为了探索和解决问题，满足自己的求知欲和好奇心，亦或者有着清晰的学业规划，其目标指向的是学习本身，这样的学习目的来自于内部学习动机，属于“我要学”。

每个班控制学员数量，确保顶级师资团队精细化管理教学，不同阶段分班分专业授课，能够关注到每一个学生的校考定制学习。线下线上、课堂内外有机融合，可随时复习，支持查看课程回放、倍速观看模式，配合多种终端展开学习。课程教学目的、引导答疑、针对性更聚焦更强，为学生提供强有力的学习保障。