王小舟老师首先介绍了自己的教育背景和科研情况，与各位同学分享自己的学术经历与体会。她讲述了阅读论文、参与讨论班等学术积累的重要性，从而为后续的科研工作打好基础。王小舟老师讲解了分布式学习的框架，结合大数据背景生动展示了分布式学习的特点和意义。通过介绍自己在博士阶段的学术课题，为研究生如何展开学术研究提供参考和建议。高一，虽然离你考取大学还有三年的时间，但是它的每一天都关乎高考的成败，决定高考成绩的高低，认识到高一的重要性并不难，难的是学好高一。较之初中，高中学科的难度可谓陡增，不光是数理化，政史地的难度也明显提升。加之科目数也大幅增加，高一是横亘在新生面前的难关，所以如果初中学习就比较吃力的同学，可以直接选择小班授课的补习学校进行学习。
其实，无论什么科目，培养孩子在学习过程中的学习习惯、学习韧性、学习品格才是终极目标。孩子们，不要再躺平了，努力习惯做好一件事情、一直做好一件事情，未来，才会光明
学校要指导学生认识暑假生活的价值意义，合理规划暑假生活时间和内容，统筹休息、学习、娱乐、生活、运动等，养成科学的饮食习惯、卫生习惯；劳逸结合，养成有规律的作息，不熬夜，保证充足睡眠，保持良好的精神面貌。引导学生利用假期进行亲近自然、锻炼身体、亲近艺术、参与劳动、社会实践等活动。
二，孩子提出过分要求时，不惯着。如今我们的生活条件提高了，所以孩子们生下来之后也吃不着苦。而家长们也都想把最好的东西给孩子，不想亏待了孩子。但是如果一味的满足，有时候甚至超出能力的满足孩子，只会让孩子觉得这些事情是理所当然。会养成孩子只索取不付出的观念。以后家长们在一些事情上不能够满足孩子，他们就会开始责备自己的爸妈，这样孩子很容易变得没有教养，甚至是会嫌弃自己的父母。对孩子提出一些过分的要求，是家长们不要纵容，该说不的时候就要坚决的说出不。
“天生一人、必有所养”，理解成“天生天养”显然是曲解了。是要为孩子，培养，至少一项能服务于社会的工作技能，养成多个能有益于家庭、有益于自己的生活习惯；培养孩子正面的价值观、正确的历史观、人生观、世界观，让孩子，自小就不能有“骄娇二气”，自小就懂得“谦虚谨慎、乐观向上”，形成“共同努力、共同进步、共同创造、共同富裕”的“合作共享”习惯，逐步形成习惯性能力。长大后，是否青出于蓝胜于蓝，是由具体的时代决定，谁也打不了包票；保证不成为家庭的负担，社会的拖累；成为一个正常的普通人，是必须要坚守的底线。
有很多孩子不是学习能力不够优秀，也不是学习态度不够认真，而是他们习惯了“刷简单题”的舒适区，即便我们有心帮助孩子跳出舒适区，也并非是简单的几句话就可以达到效果，学习就跟习惯一样是需要慢慢体会、慢慢养成。
