把常用的学习物品，如水杯、书本、文具、书包、口罩、纸巾……列好清单，贴在门口，出门上学前逐一对照。临时需要带的物品，如昨天下发的试卷、需要交的现金、昨晚完成的手工等，提前列在清单备注栏里，或者记到单独的备忘录、记事本上。养成这种好习惯，不仅能解决上学健忘症，对于孩子以后走向社会、干好工作，做事讲究计划步骤，也大有帮助。孩子本能的沉迷在自己的乐趣之中时，我们的不断询问和打断对于他是一种边界的侵入。孩子不愿看我们的眼神，不愿回应我们，其实我自己当时的状态是一种带有情绪的观察，很多时候甚至是带着很大的期望，在没有得到回应时的恼羞成怒。
第一，文章里虽然按重要性必要性，做了必选和可选的排列区分，但文中总共写了8项学习资源，越多选择就越没办选择，很多普通家长并不知道如何取舍，想知道有没有优化精简的组合方案。
1.进入课程，赵老师结合本次学习主题和大家自身的实际情况进行了问题引入：大家为什么愿意在工作日抽出宝贵的时间沟通类课程进行学习？大家本次沟通类主题学习又是带着怎样的疑问和目标来的呢？在简单地思考过后，大家给出的答案中最多的是：在日常工作和生活中，越来越感受到了沟通对于工作和生活的重要性，希望通过本次学习能为自己后期工作和生活上的交流带来帮助。通过赵老师开场问题的引入，不仅让大家对本次学习的目标有了清晰地认识，而且对学习主题也有了更深地思考。
2.很少听说有证据表明，通过补的方来使自己变得聪明。到头来，只会把有限时间花费在选择、购买营养品上，却忽略了学习的重要性，这种做显然不能说有多聪明。
3.提高自制力，不是一蹴而就，而是需要面对学习任务的高中生，在理解坚持的重要性，并坚持的过程中，只有逐渐建立自信，把愿望变成现实，才能有效地促进学生的成长，为了提高自制力，经常从细微的地方着手，制定学习计划的时候，不能考虑现实，按照一定的根据，盲目地给自己施加压力，如何从细节抓取，让同学们找到成功的快乐，从而对学习不再有抵触心理。
4.这个时候的学生，由于年纪越来越大，学习氛围只会越来越浓厚，会有更多的学生明白学习的重要性，所以其实住校也更有利于学生之间交流学习心得，以及学习难点。
5.任何一门科目都离不开“阅读理解”，阅读能力贯穿整个学习生涯的始终。认识到阅读习惯的重要性，父母要督促孩子阅读，为孩子提供阅读环境，比如家里有自己的书房，带孩子去图书馆，去参加读书会等等。
所以，对于马上面临小升初、中考的孩子，确实处于漩涡中心，家长可能是比较焦虑的。但是离小升初还远的，把焦虑放下，想清楚，不要恶性竞争了，不要超前学、超难学了，也不要只奔着择优掐尖去，除非是不管怎样都能是前5%的天才孩子。
因为你不知道学习的重要性，你不知道学校生活的轻松和幸福，别人对你说说这样的话，你也没有直观的了解，所以也不能感同身受。
我们对孩子进行了心理准备和自理能力的培养，可以有效地帮助宝宝尽快适应幼儿园的生活，但这并不代表孩子就不会有任何分离焦虑的情绪了。
