我个人认为，专业人干专业的事情，我们做家长的其实对于孩子的教育问题不要太过于紧张了，更多还是需要老师去指导，有的时候强迫孩子学习这个学习那个，反而会适得其反，现在我也是看到了这个问题，我坚定的相信在这方面我更多的是要去了解，我么作为家长主要就是做好后勤，多多关心关心孩子，照顾孩子的生活起居其实这就够了，有的时候强迫孩子去学习某一项技能，或者去做一个什么培训，这会适得其反，更多的.还是听老师安排吧，这一点很有必要。学习本是一件快乐的事，但我们都学成了痛苦。作为“过来人”，作为新一届的家长，我们就别再让孩子走自己的老路，尝自己品过的“痛苦式学习”了。多看看相关的书，多走近孩子的内心，多沟通交流，真正让孩子爱上学习，这不才是我们最想看到的吗？
我是一名有三十多年教龄的教师，20年前，在学校同事顾光旭老师的推荐下，看了一本家庭教育的书，书名叫《卡尔威特的教育》，对我影响很大，20年中，不管是自己所从事的教育工作还是对自己孩子的家庭教育，都有这本书的影子。当然，可能影响最大的还是对自己孩子的家庭教育，它让我相信，良好的家庭教育会创造教育的奇迹。
每个孩子，或多或少都存在些厌学情绪。比如说有的孩子从来不会主动的去完成老师下发下来的作业，只有等到家长三催四催的时候，孩子才会磨磨蹭蹭地做。
在事后评价回访方面，在家庭教育指导工作结束后，检察机关自行或委托专业社工全面评估涉案未成年人及监护人的认识、表现及亲子关系改善情况，对效果不明显的，调整工作方案继续开展家庭教育指导工作。对监护人不依履行监护职责情节严重、经训诫不改多次缺席家庭教育指导，且具备应当被撤销监护人资格定情形的，检察机关通过支持起诉撤销监护人资格改善未成年人成长环境。以镇江市检察机关为例，对每一位完成家庭教育指导的监护人，设置6个月跟踪回访期，对发现问题的及时予以跟进指导。
《中华人民共和国家庭教育促进》第四章第三九条、四十条、四十一条、四十二条、四十三条，对中小学、幼儿园的家庭教育指导责任、服务责任以及方式方等，作出了律上的明确界定，中小学、幼儿园开展家庭教育指导与服务，是定责任和义务。教师，则是责任和义务的担当者。
一个人的性格形成，价值观建立，多是在于童年时期的家庭教育。什么是家庭教育？众所周知，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是一切教育的基础。我们相信，没有不想爱孩子的父母，只有不懂得如何爱孩子的父母！
