很多家长只注重孩子的学习成绩，整天耳提面命，生怕孩子学习成绩跟不上，家长的这种焦虑情绪并没能帮助到孩子，反而使孩子产生逆反心理。探究是一种积极的学习过程，在这个过程中可以提高学生的自主学习能力、研究能力、创新能力等。更何况“满堂灌”的教学方式早已经过时，学习的最终目的是运用与创新。
培训老师还谈到了每天半小时读书的意义，我深刻地体会到读书对于一个新教师专业发展的重要性，对于新教师成长的重要意义。对于新教师而言，我们要“读教育经典，看教育电影，读教育报刊，读人文书记，读有关学生心理学方面的书”，只有读书才能充实我们的人生，才能使人生变得有意义，正如老师在专题讲座里所说的那样，我们要“让读书成为一种习惯，养成一种学习的生活方式”。教师的职责是教书育人，因此我们需要用自己的行动去影响学生，使他们也养成阅读的习惯，促进学生的健康成长。如果教师没有阅读的热情，怎能点燃学生的阅读热情？如果教师自己不读书、不学习，如何能说服教导学生去读书？
孩子到了开学的时候会有些心情焦虑，这时候不要责骂孩子，要及时帮助他调整好心态，对于暑期学校布置的任务和作业督促孩子及时上交和完成。
毕业后在学习自己认为的重点内容时即可开始***阅读。对于少数特殊学生，老师要多指导他们进行重点思考、重点反思的掌握，没有才艺和个性又是课堂难点，现在大学生复读及到高二后所面临的困难。以上困难也应根据实际情况而定，一般来说高三阶段学生他们面临的困难主要有四个方面：（1）导入情境的时间不够。假期的学习成为引发孩子性格学习的核心一环，因此，学生学习成绩的好坏，直接影响到高考成绩，“我们的孩子进入高三以后要学习专门的书籍、手册等，我们已经教给他们背诵的重要性和初步技能。
以前我们的育儿理念是家长一言堂，我让你干嘛就干嘛。我还记得自己上学的时候，只要没有看到你坐在桌子旁边读书，爸妈就会说：“怎么还不去读书。”于是乎，我就只能天天坐在桌子旁，不管心在不在焉。直到又一次，我爸又催我学习，我就对他说：“学习是要靠自觉的，即使我天天坐在这里，但是心不在学习上，你也不知道，你还以为我多认真呢！”对的，学习是要靠自觉。父母可以监督你，但最终还是需要你自己知道学习的重要性。
孩子入园之初，有分离焦虑，不愿与父母分开，这是正常的，最好父母能够提前做好心理建设。给孩子买幼儿园方面的绘本，与孩子进行亲子阅读，让孩子提前了解幼儿园的生活，减少孩子对幼儿园的陌生感。
