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孩子的厌学心理在各个阶段都有可能发生，原因也各有不同。当孩子说“不想上学”，表现出厌学时，我们家长应该尝试去理解其背后的原因。原因五、家长对孩子学习的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在将来而不是今天。比如家长常对孩子说：“你不好好学习，将来就找不到工作。”这样，孩子就体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己的评价。对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差，厌学情绪自然就会产生。

有孩子说出了“鼓励式教育”的重要性：“真的非常感激爸爸妈妈的鼓励式教育。虽然慢慢长大，渐渐发现自己的局限性会有困扰，但是在最需要支持的年纪，有爸妈的肯定，太重要了。”所以说，父母带给孩子的家庭教育是至关重要的，那么我们都可以通过什么样的方来预防家庭教育引起的青少年心理问题呢？

1.作为学校和老师，要通过开办家长学校，成立家长委员会，配备家庭教育专兼职指导师，给予家长科学实用、容易操作的家庭教育方指导，让家庭教育成为学校教育的有益补充。同时，注重和家长的经常联系，及时沟通，力求在对孩子的教育理念上一致，在对孩子的教育思想上默契，在对孩子的教育目的上同向，在对孩子的教育手段与方式上吻合，让家长成为老师对孩子教育的有力助手。

2.中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长、上海家庭教育研究会首席专家杨雄，视频主讲《“双减”背景下家校社协同共育的思考》。

3.家庭教育指导师主要是通过科学的方式方解决家庭教育中存在的各样困惑，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的难题，理论结合实践，跟踪指导解决家庭教育中的问题。

4.教育培训行业存在这样一个有趣的现象：老师被家长牵着，家长被孩子牵着，孩子被学校牵着。增加学校和家长之间的黏性似乎成为各培训学校招生、续班的关键步骤。有些学校通过开展一次家庭教育讲座就能招来几十名新生，而有的机构讲座开完曲终人散，其中差距在哪?什么样的家庭教育讲座能够得到家长信赖?

5.学校作为专门教育机构，必须发挥好领导者作用。要不断深化课程教学改革，重构学校课程和课后课程体系，不断满足学生对课外个性化高质量教育的需求；还要优化家庭教育与学校教育的关系，引导广大家长树立科学的育人理念，促进家庭学校协同科学育人。

世纪宝宝为每个孩子和家庭建立完整的健康档案、成长档案和家庭教育档案。并组建家长委员会、设立家长来访日、家长开放课堂、家园联系手册、为乘班车的幼儿备留言条等方与制度，密切家园联系，真正达到家园同步教育幼儿的目的。

第三小点，我们尽可能改变家长。《家庭教育促进》就提到，家长陪伴孩子是最好的教育，那么我们作为老师，我们要学会成为一个心理辅导师，我们要成为一个家庭教育指导师。所以，在将来，也许我们老师，你不能成为一个家庭教育指导师的话，可能我们会沦落为一个不合格的老师，一个优秀的老师，我们一定要成为一个优秀的家庭教育指导师。

（家庭教育指导相关人才缺口大！）家长理解不了孩子的问题，更没有适当的解决方；（家长教育脱节，迫切需要专业的指导）学校配备家庭教育指导专职队伍、加强相关技能培训。（家庭教育指导师将成教师标配）