《家庭教育促进法》正式实施，开启了“依法带娃”时代，让家庭教育步入了法治轨道，家庭教育已从“家事”上升为“国事”。国家力量的介入，让那些缺乏责任心的家长不再有借口不管孩子、不教孩子。而《责令接受家庭教育指导令》是贯彻《家庭教育促进法》的有力抓手，是督促“甩手家长”依法尽责带娃的有效手段。教育分为家庭教育，学校教育，社会教育！不能一说到教育，很多人脑子里面就只出现学校教育，孩子一丢到学校就不管了，觉得教育就是学校的事，老师的事，学校教育只是其中一个部分！家庭教育是摆在第一位的，很多出现了问题的孩子，追根溯源，根本原因还是多数在家庭教育！学校是一个集体，再因材施教，面对的也是一群孩子，一个班几十个学生，一个学校几千几万学生，只有家庭，才是进行一对一教育的个性化教育！
据调查显示，绝大多数的家长在养育孩子的过程中会产生焦虑的情绪：怎么样才可以和孩子更好地沟通？太忙没时间陪孩子怎么办？孩子考试成绩下滑了怎么办……
1.同时也要教会孩子如何更好地保护自己，勤洗手、不出门等。焦虑情绪和恐慌心理是很容易传染的，特别是小孩子更容易受到这些暗示。如果疫情期间家长每天都表现出焦虑不安等情绪，也会引起孩子不必要的恐慌心理。
2.陌生焦虑：使孩子因为接触到新环境和新老师、新同学而感到紧张；如;刚入园时，在较长时间中都要面对不熟悉的老师、同学，出现焦虑、紧张或不安的情绪。
3.重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统。陈云一生学而不厌、诲人不倦，不尚空谈、求真务实，堪称我们党重视学习、勤于学习、善于学习的典范。陈云不仅论述了学习的重要性、研究了学习的内容，还深入论述了学习的方。陈云集中地谈学习的方有两次，一次是1939年12月在《学习是共产党员的责任》一文最后谈了六条读书的方；一次是1952年12月就准备大规模经济建设必须下决心努力学习，谈了“学习的方有三种”。
4.我镇意识形态工作虽然取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题：一是理论学习制度落实未能贯彻到位；二是对意识形态工作‘极端重要性’理解还存在偏差。
5.2.入园时个别孩子会因为分离焦虑的不安心理而哭闹，希望家长信任老师，能够坚持送孩子上幼儿园。家长不要因为孩子哭闹就责备孩子或不让孩子入园。尽量安抚孩子，不责怪孩子，离开时和孩子道别，并温柔而坚定的告诉他，您会准时接他回家，然后坚定地离开。
在心理方面，孩子出现分离的焦虑。越小的儿童，表现出对分离的焦虑越强烈。当与家人分开时，孩子会表现出更加严重的哭闹、大声喊叫等。
每个孩子适应时间都不一样，通常情况下两个星期，最多一个月基本上就适应了。这个和父母的应对方式也有关，如果父母表现的也很舍不得，焦虑，孩子的情绪也会被干扰。
申老师今天和大家一起来探讨家庭教育常见的误区及其危害，了解了这些，我们才能避开哪些对孩子造成伤害的教育方式，才能最大程度的减少孩子走上极端道路的概率，更加注重孩子的心身健康，从而学习到如何进行儿童家庭教育，申老师深入的分析了孩子的逻辑方面问题，多方面的讲解了家长对孩子的一些误区从而给孩子带来不好的影响，分析家长们的焦虑，多方面讲解了家长的焦虑给孩子造成的影响。大部分的家长都是不了解自己的孩子的，申老师此次讲座中还讲到了如何了解自己的孩子，从而如何正确的引导孩子。
