随着社会的发展，家长对教育的重视程度越来越高，这一方面的确能够扩大我国适龄儿童受教育的范围并提高教育水平，但部分家长望子成龙、望女成凤的心情促使他们增加了很多学习负担给孩子们，打着为孩子好的旗号肆意的打压孩子的业余时间。这样一来，孩子不仅可能会产生厌学心理，还可能加大青春期的反叛情绪，反而更不利于孩子们学业有成。针对这一问题，守护梦之队提出家长要树立科学的教育观念，顺应国家出台的“双减”政策：在谈到家庭教育时，李玫瑾教授非常刻意的强调了父母在孩子眼中权威感的建立。时下有更多的父母开始注重起与孩子建立平等的相处关系的重要性，但是这也使得他们常常会陷入到无法建立家长权威感的教育误区之中。如果父母允许孩子没大没小，但是却无法在孩子面前建立权威时，那么这势必会让家庭教育步履维艰。
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2.★建议：摆正心态，明确学习目的，认真对待自学考试，深入学习，边边背诵，掌握学习的方，理解学到的就是自己的，不盲从。
3.实践是认识的来源、发展动力、检验标准和目的，一切真知均来源于实践。在研究性学习课程教学中，引导学生通过实践进行研究学习，既是课程开设的应有之意，也是贯彻国家教育方针的必然要求，更是从根本上培养学生实践能力的最佳途径。
4.通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在语的探究过程中，教师不再把语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
5.高顿结合任务式驱动教学，研发TB学习引擎。以学习者特征分析、学前准备、学习、测试、强化为主要内容的TB学习引擎，保证学员在完成一系列学习任务后，能够很好地掌握所学知识，达到学习的目的。
家庭中幼儿学习品质培养——和孩子玩游戏，不是买玩具！而且孩子喜欢的玩具，家庭游戏的目的是给孩子丰富的家庭环境，激发出孩子玩耍的本能，给孩子更多的探索空间，让孩子能在游戏中发展语言，发展运动能力，发展想象力和创造力等。
半监督学习的性能受有标签数据规模的影响为：有标签数据规模越少，参数量更大的模型fine-tuning后性能的提升相比参数规模小的模型fine-tuning后的效果大尽管大模型对于广义特征表达非常重要，但是额外的模型容量对于特征任务而言可能并非必需的根据调整encoder模型后非线性层的数量，证明了非线性层的重要性，深的非线性层可以提高模型性能
不单单会影响到孩子的学习，同时还会影响到孩子在做某些事情时候的心态，长时间没有自主能力可能会使孩子变成一个做事没有目的人，生活会出现比较混乱的现象。
