青少年教育管教学校怎么办

这个老师一直跟家长还反馈学校不好怎么怎么样，总跟我说在这样的学校学习还不如不学，学不到东西还花钱，在老师的眼里既看不到学校的好，也看不到孩子的好，好好的一个孩子被老师说的一无是处，面对这样一个老师该怎样和他沟通？其实，也有做得好的学校，像有些学校，延时服务不让孩子在教室，而是开展一些丰富多彩的社团活动，让孩子们学习艺术、绘画、音乐等，提升他们的品味。像这类延时服务，家长双手赞成！延时课，因为孩子多，每个孩子写不同科目的作业，大家写的速度也不一样，老师没法辅导，只是看着晚放学而已。甚至很多孩子完全不写，只是在学校有人一起说话一起玩耍而已。而且从早到晚一天在学校也很疲惫了。家长有精力的还是要早点接回去，学习也好，发展其他特长也好，跑跑跳跳锻炼身体也好。归纳起来，发现主要有以下新问题难以解决——

父亲走了，12岁的李鑫宇觉得他再也不能失去妈妈了，所以他坚持辍学回家照顾妈妈。问他想上学吗？孩子眼睛放着光芒说，想。但随后眼神黯淡了下来，点点头坚定的说，上学肯定要上，但等我照顾好妈妈。

如果孩子出现各种不良的习惯不上学、不读书、不运动、痴迷电子设备、甚至对社会不利等等，出现让家长焦虑的现象，那一定不是孩子的问题，孩子没有错。他只是在这样的一个教养环境中学习长大，在他成长的过程中没有认知到接触到家长希望成为的环境。怎么能怪孩子呢？

而且，不焦虑，并不代表完全忽视、不管孩子，不追求成绩，也不代表不想孩子变优秀。跟机械化的流程相比，不焦虑，也需要动点脑筋和有耐心。

现代父母普遍焦虑，特别关注孩子的学习成绩，关注是理所当然的，但因成绩起伏而出现过激的情绪和行为反应是很值得商榷的。

家长跟孩子说：你不想上学，你就直接去打工吧其实都是气话。我们也发现这样的孩子他并非真心想离开学校投入社会。只是孩子本身就是容易有压力的个性，爱焦虑、想得多、容易消极。针对这样的孩子，家长带给孩子积极乐观的影响，帮助孩子保持好心情是非常重要的。