很多父母都宁愿将孩子早早送去上学，认为这对孩子是一种锻炼，但其实这是一种伤害孩子的行为，因为你们认为这是锻炼，但对孩子们来说就是一种无形的伤害。孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯?是没有找到孩子擅长的方面?是没有科学用脑?是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性?是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。
学习很辛苦，却有很多孩子喜欢学习。他们求知欲望强烈，并能积极、主动、自觉地学习。他们把学习当作重要的事情去做。他们感觉学习是一种兴趣，是一种快乐，是一种责任，因而喜欢学习，成为学习的主人，其中很多孩子是学霸。
1.教育工作者常说多一把尺子就多一批好学生。每个孩子有各自的优点和发展节奏，想要让孩子建立学习的信心，家长需要从多角度评价孩子。很多家长可能会更关注孩子的学习成绩，所以经常用孩子的考试成绩来评价孩子。但是，除了学习成绩之外，还有很多影响学习的重要因素，例如，学习习惯、兴趣爱好、积极向上的情绪状态，等等。家长可以尝试从这些不同的侧面发现孩子的优多鼓励表扬孩子。也许短期内，孩子某一学科的成绩不一定有太大的提高，但如果孩子回家主动去写作业了，遇到难题先自己思考解决方了，家长就要及时表扬孩子的进步，让孩子知道原来自己在某些方面也有进步，也很优秀，从而体验到成功感，逐步建立起对学习的信心。
2.另外在小学阶段更希望培养孩子把好的知识学习牢记在心。学习过程中和后来的学习差不多，知识掌握起来比较自然，变回***近***新的东西，比上学的时候提高，但孩子根本不知道这些东西是从什么时候开始、怎样才能学好这些东西，是特别需要家长参与和过程重视的学习工作。儿童对分数的渴望度也大大超过了一般大学阶段孩子。如果我们的对孩子感兴趣，在小学阶段来个各种能力测试还是比较有价值的。
3.家长的认知、选择和方，是孩子学习成长的必要条件。家庭教育基因是孩子学习成长的起跑线，也是孩子学习成长的第一层天花板。
4.后一点是孩子自信心的建立，这个说简单也不简单，说难也不难，但需要家长和孩子的共同努力，在孩子用学习机做题的时候偶尔陪陪他们，错误时不要发脾气，多鼓励，千万不要说“你怎么这么笨，学了这么多遍都不会”或者“你考这点分对得起我们吗”这种打压性的话，遇到问题就事论事，遇到进步不吝表扬，让孩子们成为一个学习自信、人生自信的人。
5.虽然自己相中，但怕孩子不适应，她先让孩子在清大万博试着学习了一个星期，一星期后孩子回家，表示还行，提出想再试一周，第二周孩子回来，就主动表示“妈妈，快把我转到这个学校来吧。”明明妈妈说，孩子在这个学校很开心，能够静下心来主动学习了，周末回家，也能自己的事情自己做，自理能力得到了很大的提升。“让孩子爱上学习这件事，这个学校确实有办。”
但现在很多家长在孩子读小学时，并没有对孩子的学习引起重视，认为小学阶段所学的东西都比较简单，没必要花太多的心思，只要能跟上学校的学习进度就行，真正重要的是初高中阶段。
后来川川妈妈找到赖颂强老师讲如何30天帮助孩子戒除网瘾，明确手机界限，爱上学习的文章和视频，前来咨询怎么做。
孩子是在不断地探索中学习和成长的，家长就要给孩子学习的自由，孩子在从事探索活动的时候，家长也要积极鼓励，对于知识、技术能力不需要过分强调，可以根据孩子的意愿提供条件。
