荷泽定陶叛逆青少年管教教育学校

如果要学习就要了解学习方法，很多人的学习都缺乏计划性和目的性，一旦学习受挫就立刻尝试其他方法或是重新购买大量参考书及习题集。十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”，教师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活的经验，引起幼儿学习、探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活的中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。

青春期是自我意识逐渐形成的时间段，确实是心理疾病的高发期，我们做过统计，我们辅导过的孩子表面上是厌学，但是80～90%是跟抑郁情绪有关系的，而不是家长简单认为的叛逆。这些孩子的背后都隐藏着心理问题，孩子不想去学校了，家长很焦虑，大部分家长的做都是着急找办把孩子劝回学校，而往往忽视了孩子真正厌学的原因，忽略了孩子厌学背后的心理因素。

1.一般来说，孩子逃学、厌学都有一些具体的原因，如有的孩子是因为学习基础太差，怎样用功学习也赶不上去，干脆不想学了。

2.对厌学表现进行筛查可以帮助我们澄清孩子的情况，但这还远不足够。澄清孩子的情况后，我们还应该了解孩子厌学的影响因素是什么，主要原因在哪方面，才能进一步采取相应的干预措施。

3.孩子人际关系差，也是孩子厌学的一个原因。由于孩子来自不同文化、经济和函养的家庭，他们的性格个性亦有很大差异，有些孩子由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差。

4.其实，每个孩子天生都是一个学习家和实践家，他们生来对世界充满了好奇。怎样激发孩子的学习力？了解孩子厌学的原因是关键。

5.当孩子出现厌学心理时，家长在无奈、抓狂的同时，不妨尝试站在孩子的角度去思考这种不良心理情绪出现的原因。针对不同的原因采取不同的教育策，多从理解、宽容的角度进行鼓励，帮助他们重拾对学习的热情与信心，从厌学转化为乐学。

如果孩子的厌学不是因为老师的原因引起的，那么，我们应该请求老师的帮助，因为，在孩子的眼中，老师是最严厉的人。

另外还有家长需要注意：孩子厌学情绪已经存在多长时间了，如果已经有一段时间了那我们就先分析出原因再去解决，如果是最近才出现的，孩子就不一定是厌学，有可能是状态不好或者最近发生了什么事情。

当父母与老师能够理解孩子为什么会有厌学等学习障碍的表现背后的原因的时候，我们就知道对有学习障碍的孩子如果一味运用责备、挑剔、打骂或者放纵的方式都是有害无益的，我们需要对孩子进行学习功能正确评估，不焦不躁，认清孩子发病症状，制定科学的干预方式才能有效的帮助孩子启动内心的学习动机与机；