荆门钟祥专治孩子叛逆的学校

  

当学生家长发现学生不爱学习,应该怎么办呢?笔者认为,首先家长应该和学生促膝长谈一番,给学生讲解一下学习的重要性,让学生们明白努力学习的好处。在不断调整尝试和孩子的交流里,我才明白,是我的焦虑影响到了他。我的焦虑,让他烦燥,他觉得除了学习,我们之间没有话可说,他不想回家,他怕回家,他不想学习,他没有乐趣

于是产生了,孩子在生活中的所有行为都由家人帮助进行,所有的需求也立即满足。孩子有叫必应,每天上学的衣服家长整理好,不参与家庭的任何家务,甚至穿衣穿鞋还要家长代劳。

1.在思想政治方面,一是理论学习不够深入,对学习重要性的认识有待提高。能够积极参加例会学习,响应学习号召,认真记录学习笔记,但是个人自学坚持不够,在事务性工作繁忙时,理论学习有时紧时松、急学先用、零敲碎打现象,缺乏“挤”思想汇报范文劲和“钻”劲,学用结合不紧。政治敏感性还不够强,在政治信仰上始终是坚定的,但是对新形势下加强意识形态领域工作的认识还不够高,对意识形态领域工作重视不够还没有切实把把增强“四个意识”、坚定“四个自信”和做到“两个维护”等要求转化为行动自觉;对部份业务工作的重要性,认识不深、理解不透,理论联系实际、指导工作实践还做的不够。

看得出,父母已经被孩子耗得精疲力竭,仍不放弃一线希望,想尽一切办把偏离上学轨道的孩子送入正常的人生跑道。

教学工作上,由于指导老师的认真指导,我较好地完成了教学任务。同时,与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨,尝试。尽管,实习报告有的时候没有达到我们理想的效果,但也获取了很多的教学经验。在上了6节课后,我深刻体会到了了解学生学习水平,性格特征的重要性。一个老师在上课时,一定要围绕着“学生能否学得更好,能否真正掌握方法”的主题,而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见,一个优秀的老师需要具备很多方面的素质:扎实的专业知识,娴熟的教学技能,正确的教学理念……这次的实习,让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识,也对于理论知识有了更深刻的认识。

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上了初二以后,事情开始变得不对劲儿。儿子吵着嚷着要名篮球鞋,说什么班里其他男孩子都有,就他没有,买完篮球鞋没几天,孩子赖在家里不去上学,说除非给他买手机,不然打死他也不去上学。最后逼得我没办,和孩子的爸爸商量了,就给他买了一部手机。

家人认为发烧只是孩子不想上学的借口,但是为何身体会发热,一直是个谜,究竟是身体出了问题?还是孩子心里有问题?

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