通过本次活动，使家长们认识到了家庭教育对青春期的孩子健康成长的重要意义，也学习到了正确的教育方法和经验，促进了家长家庭教育能力的提升，获得与会老师、家长的一致好评；同时也为进一步提高学校家庭教育能力，加强家校共育发挥了积极作用。“随着孩子身心的成长，父母也要不断成长，可以说家庭教育也是父母的必修课。”温州大学教育学院教育系书记、副教授周奇认为，《家庭教育促进法》在当前教育背景下出台很及时、很必要，从法律的角度，规范了政府、家庭、社会各公共服务机构为家庭教育提供服务的职责，跟当前的“双减“紧密结合，让整个社会都来关注家庭教育，关注孩子全方面发展，并对实现学校教育与家庭教育的有机配合有非常大的意义。
5.激情说话、拓展升华。学习的目的在于运用，所以我们要学习运用语言，更要丰富和发展学生的语言，从而达到言意相生，言意相协的目的。最后，让学生先在动画片的引领下复述，然后让学生看着画面和板书，尝试自己复述。此时，学生的感情已经到位，盘古的形象已经丰满，顺势让他们根据课件提示“我想说……”说一句自己最想说的话，已经是水到渠成了，这里给他们一个倾泻情感的渠道。相信此时，对盘古的敬佩感激，对祖国灿烂文化的赞美自豪，都会从他们口中情不自禁地脱口而出。
家长应该有意识地控制孩子使用电子产品的时间，非学习目的的电子产品的使用单次不超过15分钟，使用电子产品学习30-40分钟后，应放松10分钟。
答：南阳瑞思学校是一所以“升学”为目的的学校，而其他三年制中专是以“就业”为目的的学校，在南阳瑞思学习的一年是应对次年升学考试的，我们删除了其他三年制中专动手操作的技能实践课程，真正做到以“应试升学”为根本目的教育教学。
目的：通过大四同学与大一、大二同学交流，使大一、大二同学更多的获得大四学生关于大学学习、生活、考研、求职、就业等方面的指导。
其次，幼儿园教育遵照“教养并重”原则，小学则“以教为主”。幼儿园除了对儿童进行、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活照料和养育等。小学则要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等、可持续发展的教育。每门课程都有明确、具体的教学目标与教学要求。还特别关注学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行为习惯和学习习惯。
