广东省教育研究院教研室原科学科主任、化学教研员王益群，教育部“国培计划”专家库专家、华南师范大学附属电白学校总校长戴志强，分别围绕“新时代、新课程、新高考、新教学、新评价”、“新时期家庭教育”和“班主任工作艺术”的主题，就学科核心素养落地、教育评价改革路径、家庭教育的重要性及基本原则、班主任的专业素养及其实操技术等问题，聚焦最新理论成果，传播先进教育理念，给教师和家长以接地气的指导。家庭教育就是一个家庭对孩子实施的教育，家庭教育是孩子的初始教育，也是孩子终身的教育，家庭教育包含的内容非常的多，包括亲子教育，亲职教育，道德教育，两性教育等等方面。
之前，我曾在北大给本科生开设过《数字化学习与生存》课程，其中目的也就是希望让大学生能够有效利用数字化技术来促进学习和发展，当时还比较受学生欢迎。现在想来，不仅大学生，中学生或许也应该开设学习科学课程，比如让他们掌握一定的认知策略、元认知策略、数字化学习技术，可能能够更好地促进他们的学习。
我们首先必须要明确一点，那就是让孩子学习语的目的是什么?不是为了什么“赢在起跑线上”，不是为了让孩子的语水平有多高，更不是为了在别人面前显摆孩子多聪明。
“学校教学论里有一条非常重要的规律性：在学生出于兴趣，出于认识的需要而阅读的材料总量中，要求学生以识记为目的而学习的材料所占的比重越大，他学习起来就越困难。”在我们的课堂要求上，老师总是不断强调要求记忆，背诵，没有让学生体验思考的乐趣，就会觉得学习枯燥乏味，越学越难。
不管选择哪种方式，都有一个共同目的，就是为了对学习更有帮助。但每种方式都有各自优点和缺点，真的很难说到底哪种好。接下来一起来看看优缺点！
第二，通过培训，我意识到我的身体肩负着负担。引导学生区分它，善与恶，解散，学习目的，最终的现场态度，发展良好的行为习惯。
