淮北烈山叛逆孩子去封闭学校好吗

厌学主要表现为孩子对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”，甚至有些孩子会选择逃学。一，孩子不装病，不要把孩子求助的信号解读为“装病”、“矫情”、“获得关注”。孩子常见的与抑郁症有关的求助信号包括但不限于饮食起居模式的改变（没胃口或暴食、与情绪有关的便秘或腹泻、各种睡眠问题）；躯体表现（与心理状态有关的各种生理疾病、不明原因的疼痛、过敏、脱发等）；人际交往模式改变（回避交友、对曾经感兴趣的活动突然丧失热情）；学业发展改变（成绩显着持续下降、无法完成作业考试、拒学厌学、对各种事务都没有兴趣或热情）。

孩子的心理状态是最重要的，家长应该仔细分析孩子不愿意去幼儿园是由于主观原因还是客观原因，而不是一味地指责催促孩子，应该最根溯源，找到问题的原因在哪。

在xx年6月25日，我有幸参加了阳光幼儿园举行的《讲座》的学习，受益颇多，感受非浅。通过这次学习，使我对家庭教育有了新的认识，进一步认识到家庭教育与学校教育一样重要。作为家长，应积极配合学校和老师的工作，促进社会教育、学校教育、家庭教育的衔接、统一、及时地解决孩子成长过程中出现的问题，促进孩子的健康成长。下面就自己学习后的感受谈几点体会：

王涵，中共党员，商丘市第一中学工会主席，负责家长学校工作。中学高级教师，高级家庭教育指导师，三级心理咨询师。全国优秀少先队辅导员，商丘市优秀教师，商丘市优秀教育工作者。从教30多年，一直关注青少年成长，重视家庭教育研究，积累了丰富的实践经验，认为“幸福从家庭教育开始”，致力于传播先进家庭教育理念，助力孩子成长，促进家庭幸福。

西安青少年厌学改善课程这*家长问题可能造成孩子深层次的问题是多方面的，孩子厌学叛逆也许只是孩子问题的冰山*角稳定情绪

陈贺勤校长唿吁大家：“在孩子的成长过程中，家庭教育的作用约占到46.8%，家庭教育是世界上最重要、最神圣、最复杂的岗位。为托起明天的太阳，我们每一位教师、家长都要学好家庭教育促进、用好家庭教育促进！