福州罗源纠正叛逆的学校

父母的教育对孩子的性格养成起着决定性的作用，家庭环境也是他们养成行为习惯的土壤，有的习惯有可能伴随他们的一生。随着社会的转型和发展，家庭教育方面也出现了新的挑战，我们不仅要重视家庭教育对孩子起到的奠基作用，还要对家庭教育存在的问题进行解决，从而不断的优化教育才能够让孩子的生理和心理都健全发展。目前社会的发展和进步使得社会竞争越来越激烈，孩子的发展变得功利化、个人主义化。实际上这种变化是不利于孩子生长的全面发展。本文通过论证一些指导性问题，优化家长对于孩子的教育，提供一些建设性意见。“我承诺：尽己所能，不计报酬帮助他人，服务社会，践行志愿精神，传播当代家庭教育科学理念、知识和方法……”日前，惠州市第四小学成立“家庭教育志愿团”，在家长中选聘具有一定家庭教养知识、较强组织能力和义工情怀的家长，以注册志愿者的方式，参与学校家庭教育指导服务工作，普及宣传家庭教育的新理念、新知识和新方法，引导家长以身作则、言传身教。

课后延迟策提出后，学生早上上学的时间可以调后，这样学生就可以多睡一会，有助于一天的学习精力。但是对于教师却没有提出什么策的改进，除了课后晚下班之外，依旧要早上准时到校，使老师们的生活进度更加紧张了。在提出双减策后，因为课后延时服务的实施，最累的其实就是老师了。

线上授课：线上授课由原授课老师主讲，内容进度、授课质量均与线下课程保持不变，在线直播，高效互动，线上面对面实景教学，更大程度保证学员的学习进度与效果。课后授课教师在班级微信群内按时进行当天学习内容的反馈和答疑。

河东区教科研中心提前谋划，超前部署，制定《河东区线上线下教学衔接指导意见》，从摸排学情、调整进度、分层施教等多个方面给出具体措施建议，各学校确保学生复学即上课，入校即学习。一是学校根据指导意见，结合学校实际制定科学合理的教学衔接方案。在前期了解学生准确学习情况基础上，对教学计划进行适当调整，适度放缓教学节奏。二是关注学习习惯，纠正不良行为。对居家学习中慵懒散漫、书写应付、坐姿不正确等行为予以纠正，从学习习惯入手，引导学生回归“常态”。三是教师与学生共同梳理线上学习所得，查漏补缺。通过“化整为零”的方式，从单元、章节知识体系入手，寻找线上学习不足，试着科学制定符合自己的“专属学习计划”。

3.线上批改作业，能够直观展示学生的优秀作业，增加孩子们的自信心，从而调动孩子的学习积极性。对于不自觉的孩子及时跟家长反馈，发挥家长的督促作用，共同推进孩子的学习进度。

在学习通网络教学平台上上传课程资料，包括电子教材，课件、电子参考书、课程有关视频资源、参考资料、延伸阅读资料、教学大纲、教学方案及教学日历等，便于学生自主学习。建立作业库或题库，针对每次课重点及难点内容设置题目，作为作业随教学进度发放；每章设计若干学生可能感兴趣的讨论话题，随教学进度逐步发放。