平顶山鲁山孩子叛逆专门教育学校

简而言之，以知识接受为导向的传统课堂学习，学生头脑中存储的只是一些冰冷的知识符号，而在CPS学习中，师生在问题探究中“将‘无活力的概念’变成‘条件化’个体知识”。掌握“情境化知识”内在要求将知识作为工具而非目的本身，学生获得、内化乃至创造的知识是高度情境化的知识，是促进学生批判性思维、创新性思维发展等高阶思维形成的精神养料。设计目的：学生向家长转述课堂收获的知识是对本课学习内容的巩固加深，同时也锻炼了学生口语表达能力，思维概括能力。

我认为孩子出生后，家长是孩子的首任老师，要从小教育孩子怎么做人？每位家长都望子成龙，望女成凤，希望自己的孩子在学习上出类拔萃，出人头地，但是我认为学习固然很重要，品德要比分数更重要，诚实做人是第一美德，引导孩子从小养成尊老爱幼，尊师重德，诚实守信的好习惯。

1.在孩子学习的过程当中，不仅要有老师的帮助，家长也要适当的参与，如果家长对于自己孩子的学习丝毫不关心，那么学生的学习态度也难以做到端正，这样学生的成绩自然不会太好。老师让家长在试卷上签字，一方面是为了让家长了解孩子目前掌握知识的程度，也是为了让家长了解到孩子的学习进度，以便及时为他们提供帮助。

2.初一下学期开始，有的学生成绩滑落，老师会要求家长配合，督促学生学习。大部分家长会进入临战状态，开始狠抓孩子学习。孩子被逼得紧了，和家长的关系就是一个“僵”字。

3.在过去的三年里孩子成长了许多，我们深深明白孩子的点滴进步是得益于老师们的共同努力。尤其是老师，对家长周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通，让家长更加了解孩子在校园的学习情况。感谢老师这几年辛勤的付出，对孩子的谆谆教导！（易芸萱妈妈）

4.每天给孩子读书是很好的阅读启蒙，那时是真累，天天念的我口干舌燥的。四岁多的时候，孩子爱上了《窗边的小豆豆》。我们约定每天读一篇，但经常读两篇孩子都不依不饶的。我说实在累了，读不动了。孩子一生气，自己慢慢看完了。那是他独立阅读完成的第一本长篇。

5.如果孩子本身学习比较稳定，善于制定学习计划，有自己的学习逻辑，或者家长有足够的时间和能力陪伴辅导孩子，那这种情况下大可不必购买学习机，让孩子按照现有的节奏学习就可以了。

学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们身有体会。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出10—20分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文，或出上几道数学题，甚至和他们一起读读书。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。

在如今双减策下，要想弯道超车，拼的是孩子的自律，孩子的自我管理，孩子的时间管理，及孩子爱上学习的自主自发的内在的学习动力。

此外，为了能够让孩子轻松学习到更多知识内容，在课程安排的基础上，老师还会以H5互动课件、语音弹幕、连麦互动、战队PK等方式，让更多孩子参与到课程的学习中，进而积极调动起孩子对学习的浓厚兴趣。