1.帮助孩子做更好的自己：每一个绘本都是关于行为习惯或者品格的精彩故事；每一个主人公的所作所为都像一面镜子，帮助孩子反观自己的品行；风趣幽默的故事让教育没有了伤害，让孩子在欢笑中学会正确地待人处事。因为，成功是一种结果现象和失败在本质上没有什么区别或意义的。而获得成功的品性、努力、方法才是值得研究的过程。家庭教育其实就是孩子素质品性的起点，启航的地方。品性、习惯对于所谓的有出息是很重要的，然而很多家长都把学校教育看作孩子成材唯一的阵地，分数成绩至上、甚至高分低能也在所不惜。
可以见得，高考中的文章选择已经给我们从小的语学习带来重大启示：注重文章的阅读与知识的积累。也要找对阅读的内容和方。而想要实现内容广泛的阅读，除了课上的积累，孩子从小就应该养成良好的阅读习惯。
1.孩子勤学好问是好事，尽管“十万个为什么”的孩子，可能会在问问题中“不小心”挖坑给自己跳，但家长也要保护孩子这份从小勤学好问的好习惯，当孩子遇到问题的时候引导他们深入思考，尽量带着思想、带着目标去提问，这才应该是学霸模式的勤学好问。
2.比如我家孩子从幼儿园就培养了语，美术、舞蹈、乐高等等爱好，最后在体育舞蹈上坚持下来了，从中学会了专注、耐心、意志力、吃苦的好习惯，如今也成了他的专业技能。
3.当一个孩子没有智商问题的时候，他对学习和生活有自己的想，这也是成绩的加分点。然而，加分项仍然要让孩子们为之奋斗。没有成功是不劳而获的。作为父母，我们应该教孩子养成良好的学习习惯，不管他们学了多少，只要他们有所收获。
4.集体意识，学会自律，懂得奉献，这是潜移默化的一个过程，来改变孩子们的行为习惯，而不是说给他一个极端的环境去成长。
5.本届读书节为期一个月，形式多种多样，内容精彩纷呈，包括经读书节朗诵大赛、读书交流活动、跳蚤市场、征文比赛等活动，旨在给予学生充足的时间去阅读、去表达、去生成、去思考，从而养成日日阅读、习惯阅读、热爱阅读的好品格。
晚上或者睡前背课文，是目前不少语老师推荐的方，是不少家长认可的方，也是不少老师不少家长自己的背诵习惯，所以就有意培养了孩子这个习惯。但却没有想过这个背诵习惯是不是够好，没有想过是不是还有更好的背诵习惯。
●请家长根据当地府和学校的防控要求，合理安排行程，倡议减少不必要出行、跨地区行，尽量不要带孩子到人群聚集处，更不要前往疫情中高风险地区。养成戴口罩、勤洗手、常通风等良好行为习惯。讲究个人卫生，垃圾分类投放。
第三个核心素养是“思维能力”。之前提到，它包含了孩子逻辑思维、辩证思维、创新思维等，这些思维的养成是循序渐进的过程。小步读书会从一年级开始逐步增加对比思考及思辨性问题的数量，比如一年级时，会让孩子通过观察和联想思考远古时期人们“穴居”的优缺点，对比“干阑式”房屋和“半地穴式”房屋的相同和不同点。高年级《三国演义》时，就会增加问题的难度：青梅煮酒论雄中，刘备死里逃生是运气占主要因素还是心理素质好占主要因素？刘备该不该发动夷陵之战替关羽报仇？
