3.面对病毒传染的不确定性，心中难免焦虑和恐惧，大人有，孩子也有。家长该如何和孩子谈论这种焦虑和恐惧呢？家长首先要认识到，这些情绪属正常反应。焦虑和恐惧有积极的适应意义，它们使人们迅速警觉，调动机体的能量，规避可能的风险。同时，给孩子明确的暗示：疫情未缓解，户外还不安全，出门玩耍有传染风险！这样便于孩子老老实实呆在家里。最后，合理共情，引导孩子认识并接纳自己的紧张情绪，通过科学的防疫措施和规律作息规避风险，降低恐惧。如果孩子不同意到点上交手机乖乖睡觉，那家长就拒绝吧。孩子威胁不上学，那就不去算了。有时候家长得让孩子自己承担责任，学习是他自己的事。孩子在家没有手机玩，没几天就会觉得无聊了，这个时候家长再跟孩子谈使用手机的问题，相信孩子也是乐意协商的。
家庭教育离不开学校的指导，学校教育离不开家庭的支持，唯有家校合作，才能为孩子创建良好的学习环境。孩子只是一棵幼苗，但愿每颗小苗在家校共育的阳光里成长为参天大树。
1.大家好！家庭教育伴随孩子终身，对孩子价值观的形成和人格发展起着关键的作用。良好的家庭教育既是思想品德的形成，也是行为习惯的养成，更是优良家风的传承。为更好地展现我校家庭教育成果，进一步提升家校合育实效性，分享优质家庭教育资源，我校开展了“优秀家庭教育故事征集”活动，家长朋友们积极撰写教育案例，踊跃投稿，分享了许多实用的成功教育经验。
2.随着国家“双减”策的来临，很多辅导班已经关闭了，减少学生的作业量，减少课外的学科辅导，这个时候家庭教育的重要性就体现出来了。
3.当前，各地教育部门都在大力落实“双减”策，孩子的成长空间其实变得越来越大，家庭的可作为之处越来越多。但是，为什么一部分家长未能放下焦虑，反而生出新的焦虑？说到底还是当孩子从繁重的课外辅导中解放出来之后，家庭教育并没有主动填补空白，或拿出可行的教育设计，这背后是家长的教育观没有进一步更新，尤其是在与孩子一起学习、成长方面没有同步，而不科学的教育观势必不能带来优质的家庭教育。
4.该规定，“公安机关、人民检察院、人民院在办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为，或者未成年人的监护人或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合权益的，根据情况对监护人或者其他监护人予以训诫，并可以责令接受家庭教育指导。”
5.张志勇谈到，过去的家庭教育完全成了学校教育的附属物，家庭教育就是刷题和补习，缺乏自身的独立性，丧失了家庭教育应该承担的责任。在当前改革的大背景之下，家庭教育面对新的挑战和调整，需要科学的家庭教育、美好的家庭建设、温馨的家庭生活、和谐的家校协同生态。
莫言曾说：“每个人从生下来最早接受的就是家庭教育，受到影响最大的也是家庭教育，这种教育有言传有身教，甚至我觉得身教重于言传。”
是一种家庭教育系列的沙龙活动，集中于想要在家庭教育中更加精进自己的沟通水平、了解更多的家庭心理概念、技术的家长。透过临床案例，看到家庭运作的一个核心认知模式；帮助家长了解孩子学习、生活的基础动力，同时了解父母在养育孩子过程中不同的功能。
1、定时间、定内容，对家长进行家长学校专题讲座，传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方。帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解幼儿园教育，与幼儿园教师一起养育好孩子，提高家长学校的教育效果。
