疫情当前，脚步暂停，进步不止。为使目前在中高风险地区或返校后暂时隔离的同学做到“停课不停教,停课不停学”，保证同学们能够同步学习课程，达到校内校外同学教育教学进度一致，根据学管部门提供的暂缓及隔离学生的名单，各任课教师每次授课后，将相关所授课程的教材内容、授课讲义、教案、课件及课后作业以文件夹形式由班主任转给未返校或暂隔离同学学习，学生线上学习，教师积极答疑解惑。新冠疫情使所有人都落后于计划已不是什么秘密，对于托管市场的运营商而言尤其如此。有了以前不存在的新限制，数据中心运营商必须应对远程操作的挑战，并重新学习如何管理数据中心。真正的考验是在任何情况下继续工作。
1、期望值过高如送孩子上学读书，要求学习好，得高分而且学有所成、学有专长。出发点是好的，但是家长往往""急于求成、操之过急""，从而严重违背儿童认知规律。反而事与愿违，适得其反，挫伤孩子的学习积极性。
有好朋友陪着一起上学，是最开心的事情了。所以，想要孩子更顺利的返校，可以提前让孩子邀约自己的好友一起上学，有好朋友手拉着手，有说有笑的去上学，会让小孩子更容易接受返校的事实，而且也多了一种陪伴的安全感。
幼儿园开学在即，孩子不愿回园将是正常现象，就像大人放长假后不愿上班一样。这就需要家长提前做好引导工作，才能使孩子轻松快乐地返回幼儿园！
武老师说“焦虑=愤怒”，孩子越愤怒代表他越焦虑。如何既化解孩子的焦虑又能够关注到孩子呢？武老师提出“分离”这个观念，不该让孩子成为母亲的全部。“分离是生命永恒的主题”，从分娩时与妈妈的分离，到长大后与家的分离。不仅孩子要分离，家长也要学会与孩子分离。如何分离呢？给他足够的独立空间；学会放手，相信孩子能做得很好，但要适当扶持；学会倾听关注孩子的内心感受，不要第一时间评判事情的对错，利用恰当时机再教育而不是事后翻账。真正能做到成熟分离的家庭，孩子是独立自主又爱家的，而这种分离模式的家庭少之又少，大多是抓得太严或放得太松。
说起上学也是挺有趣的。我是2014年带孩子回国读书。由于孩子的签证是旅游签证所以耽误了一年才开始在北京读小学一年级。还好我是京籍，上小学很顺利。
