平顶山郑县封闭学校解决孩子叛逆
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他们会觉得老师可能会比较烦,学习是孩子自己的,为什么每次都需要让家长陪同孩子一起做一些事情,他们也就会选择不理会。那么这样的做法的话,一方面是对自己孩子的学习方面的成长是不利的。另一方面,对于老师来说的话,他们这样的不配合,是会阻碍他们工作的进度的。农村教师民转公比例较高,很多没有接受过师范类学校的专业化培训,其综合素质和业务能力相对薄弱。各级各类的新教材培训大多是重理论、轻实践,即便举行一些教学研讨活动,综合性实践课也因其耗时多、见效慢、教学场地散乱、方法灵活多变、不利于操作的自身特点而被弃之高搁,无缘抛头露面。再加上农村经济落后,消息闭塞,视野狭窄,大部分教师又懒于自觉学习充电,致使教学水平提升缓慢。
之前,广大家长过于焦虑给孩子一味地补习,而如果孩子缺乏良好的专注力和学习能力,就好比肠胃吸收不好的人拼命大吃大喝,那也是无济于事!甚至会让孩子产生厌学心理!
很多家长在我们后台咨询,到了青春期就发现孩子各种问题来了,有的孩子自卑内向,有的孩子叛逆厌学,好像家长的问题都是指向在孩子身上,那么家长呢?
本学期我班共有幼儿53名,其中女孩子23名,男孩子30名。经过一个学期的共同相处,教师与家长之间的关系更加融洽,新插入的老师与家长之间也从不认识到逐渐熟悉,彼此交流育儿经验的次数正逐渐频繁,沟通的渠道也日益增多。通过家长活动,家长对我们教师的教学与当前的幼儿教育动向,特别是对探索型主题活动有了进一步的了解,平时,大多数家长能配合班级收集与主题相关的资料。
接班两年,我发现了原因:孩子父亲即使再忙也会报名参与校运会的志愿活动、担任阅读节闭幕式的家长主持;孩子妈妈虽然有时加班很晚,也不忘和孩子聊聊每天学校的见闻,为孩子疏解心绪,答疑解惑……最好的教育即陪伴,这就是令我怦然心动的家庭教育方式。
多动症的孩子往往非常的聪明,再加上在日常生活当中好动活泼似乎孩子们的天性,问题似乎很容易被家长们所忽略,但让家长焦虑的地方在于在于由于注意力缺陷无正常完成学业,问题的关键在于并不是他们不愿意,而是他们不能够,在辅导孩子课业的时候,家长往往会情绪失控,继而用大吼大叫的形式来规范孩子,长此以往导致的心理过载效应(overloadingeffect),造就孩子对于家长的麻木反感,家长也逐渐在孩子心目中失去权威性,最终会导致孩子的逆反厌学自卑不安全心理,而这些正是意识疗(TOC)认为心理问题的源头。
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