解密焦作武陟叛逆小孩训练营怎么办

极端的“学习时代”中的“学习自然化”趋势仿佛是一股强大的力量，它积聚在人们的头顶，以强势和控制的话语“威胁”着人们：如果不参与学习，那么你将被时代抛弃。相反，融入“学习时代”的运作体系则显得有利得多，人们通常被告知“努力学习”将得以实现更多切实和功利的目的，即宣称“学习”必然会导向一个绝对良性的结果。孩子的学习兴趣有强弱，学习能力有高下，学习进度有快慢，这就给家长的家庭教育带来了一定难度。有些家长或许费了很大得劲，孩子的学习收效甚微，家长是不是会感到很“无奈”？甚至会“打退堂鼓”？

回想“幸福时刻”，作为一名教师，不会很富有，但是又很富有，“富有”来自于教育精神的富足，它可能是课间孩子趴在你耳边的悄悄话，也可能是午睡时间孩子在睡梦中握着你的大拇指不愿松手，和稚嫩可爱的孩子们朝夕相处最为幸福。

无论是幼升小还是小升初，看似讨论着自家娃教育问题，实际却体现着这一代爸妈们的焦虑。而焦虑的不仅是那些孩子已经上学的家长，还有那些0～3岁的爸妈们。

不知道这些孩子都是哪里的家，反正国内还有很多的孩子在家呆着没有上学呢，有幼儿园的少儿们，还有小学生，初高中生和大学生，他们也想上学，也想早日坐到教室里，可是在大义面前，他们要遵守国家的规定，国家说什么时候开学，就必须什么时候去上学！

当然是选择后者。但，凡是要立规矩一定是痛苦的，更何况还是面对一个孩子，一个对自己没有太高要求的、资质平平的孩子。我也常常矛盾着，一方面希望孩子能很优秀，另一方面又希望家里能少一些指责和批评。但要调和好这两种关系真的很难，我的焦虑可想而知。和周围的同事一聊，大凡家里有孩子上学的，和我家情况相似的并不在少数。是什么让我们如此焦虑？我觉得有两点重要原因。

比如罗罗妈妈，在同学家长面前说罗罗，会让他感到自卑，尴尬。久而久之，孩子就有可能会在外人面前表现的自卑，对父母产生抵触情绪，不愿和父母相处。