建立奥数竞赛的目的，最初是为了培养学生的兴趣，随着时间的变化，奥数竞赛与升学挂钩，导致“内卷”现象严重，学生不再为兴趣而学习。只有通过一个又一个知识点的学习才能构建自身的知识体系，学习是为了解决问题。平时将学习到的知识融入到自己的生活中，会有更深的理解，这也是学习的最终目的。
真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合确定孩子的监护人，学校建立班主任老师、监护人联系卡，这样便于学校、班主任老师、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人”、“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。
1.2.学校可以采取建立家长学校等方式，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动，并及时联系、督促未成年人的父母或者其他监护人参加；
2.双减减轻了家长的经济负担，但是却加强了家长的责任，尤其最新出台的《家庭教育促进》草案，已经明确家长要合理安排孩子时间，包括学习、游戏、体育及休息。
3.事实上，该中并没有太多针对父母或者其他监护人的惩罚措施，内容更多地表现为“促进”他们的家庭教育行为。县级以上人民府应当制定家庭教育工作专项规划；居委会、村委会、中小学校、幼儿园可以开展家庭教育指导服务……这些针对国家、社会等相关主体如何为家庭教育提供支持的规定，最终指向是为家庭赋能。
4.家庭教育指导是家庭以外的机构、团体和个人对家庭履行教育职能的指导过程，是以家长为主要对象的教育活动，具有成人教育、业余教育、师范教育的特点。家庭教育指导者的专业素质和水平，直接关系到家庭教育指导的方向和水平，关系到家庭教育的效果。制定家庭教育指导专业化培训的***标准，是家庭教育立的基础性工作，也是改变家庭教育指导服务市场混乱状况的必然选择。
5.在这样的社会背景下，家庭教育指导师应运而生，为孩子不听话、父母与孩子之间关系不和、家庭关系中矛盾频发等问题层出不穷的家庭提供相关的专业指导。
张志勇在调研中发现，趁着《家庭教育促进》实施，一些机构、个人看准了家庭教育的市场前景，开始迅速介入这一新兴的职业教育市场，为了赚取超额市场利润，家庭教育指导师“培训乱象”已出。
教育是一门艺术，需要家长不断的学习与成长，但是家庭教育也分好坏，如果在没有一个好的家庭教育，那么也造就不出一个优秀的孩子！聪明还是无能，从这10张图就能看出来，你属于哪一种呢？
家庭教育是传承教育，是一代代人努力的结果。抛开学校教育，孩子接触最多的，就是来自家庭的影响，无论是婚姻的态度，还是为人处世的理念，都将影响一个孩子整个的童年，从而影响他的一生。
