在我国，中小学应用计算机进行教育大致经过了这样三个阶段，第一阶段是对计算机本身的教育，通俗地说就是学习计算机的基础知识并学会使用；第二阶段是利用计算机进行辅助教学，计算机并没有成为教育的主体，也没有对传统的教育方式产生大的冲击，现在大多数学校处于这个阶段；第三个阶段就是建设校园网，建立“数字学校”，让计算机在教学中唱主角，取代黑板和粉笔。“数字学校”不仅改变了教师几十年不变的传统教学模式，也改变了学生的学习模式。在“数字学校”中，学生可以做到完全自主地学习。学有余力的学生可快学，进度慢的学生也不用担心跟不上，古人推崇的“因材施教”在“数字学校”里可以轻松地变成现实。有同学害怕错过考试时间、或是不知道怎么操作，因而选择报名有专门教务团队的机构，机构不仅会跟进学员的学习进度，到报考时间也会提醒学员，比如深圳大学旗下的校属机构---深大优课，贴心的服务、丰富的教育资源、优秀的师资，各方面都比私人机构优保障，扫下方二维码，将会有老师一对一规划学习路径，预测拿证时间。
这个事情很小，但类似的事情会在孩子身上不断发生，所以我觉得父母们一定要注意孩子的这种沮丧情绪，尤其是在孩子上学后，孩子会遇到更多的比较，而比较很容易让人沮丧、失望。
1.很多家长在家庭教育中，要么过度干预孩子的成长；要么放手不管，以为只要有学校和老师在教育就行；不少家长则常常处于一种迷茫的状态，对孩子的成长，不知该如何教育引导。于是，就带来一种焦虑。而这种焦虑，往往又会直接辐射给孩子，让孩子与父母的矛盾越来越深。
2.不过这些减负策，并没有让妈妈们的焦虑缓解。相反他们感觉压力更大。他们第一反应是培训费要涨了。因为这些妈妈们永远在思考，自己孩子的优势如何产生，怎么能让孩子多得几分。
3.5月底，我们探讨了为什么有些孩子不喜欢上学的问题，从心理学、认知科学和神经科学三个角度进行了解读，理解了为什么孩子不喜欢上学。那么，如何让孩子喜欢上学呢？这肯定是家长们非常关心的问题，现在，我们就来探讨这个问题。
4.有些孩子心理素质比较差，没有强大的抗挫折能力，他们在考试前可能出现紧张、焦虑的情况，这种考前焦虑的状态可能会让他们考试发挥失常，有些父母不知道自己的孩子焦虑，或者是他们觉得考前焦虑完全是孩子的心理作用，不仅没把这当回事，还严厉的责备了孩子。
5.入园焦虑的学术定义是“分离性焦虑”，它是指孩子与依恋对象分离时表现出的过度的焦虑：如因害怕分离而不敢去学校；分离时过度的哭闹、喊叫；有些孩子还会引起身体的不适，如恶心、头痛、胃痛、浑身不适等症状，影响了孩子的正常生活与身心健康。
入园这事儿，就是有家长比孩子还焦虑，如果你也是这类家长，要提前调整好自己的心理和情绪，别把焦虑传递给“本来不焦虑”的孩子，增加入园困难。
“孩子对于开学的焦虑所表现出的行为也许会让父母感到厌烦，觉得是孩子在无理取闹，恰恰这时候父母不应该用暴力和不耐烦来面对孩子，坐下来倾听孩子的烦恼，只有了解了全貌才可以对孩子的心理进行指导。且父母更应该知道的是，孩子的焦虑并非严重之事，它逐渐会被好奇和熟悉所替代。”
写：1、对孩子的日常唠叨，不如，拿纸、笔写下来。所写的内容均和孩子商量，不超过孩子的能力范围。例如：每天需要做的事情，从起床、上学、回家做作业、运动、阅读、刷牙、睡觉的作息时间表，可以相对固定。
