除了制定整体的复习计划，还应当将计划分割成每一个阶段性，再由一个阶段落实到每天的学习任务，只有带着目的，才能高效复习。对于上一学年的成绩，不要感觉失望。考试的目的是帮助自己发现问题，是一种手段。我们需要做的就是针对考试中存在的问题，提出一些改正的建议，争取下次不再犯类似的错误。更何况，你这次考试发挥得不是很理想或者成绩有些退步，这些都是正常的，这说明其他同学也在进步。如果成绩没有波动，那么就说明班级没有竞争力，那么对你的成长也是不利的。我们要看到波动，更要看到波动之后自己的压力。所以不要停留在成绩的多少分上，我们应当想办法在新的学期中怎样努力学习，提高成绩，成就自己的梦想。所以从第一天开始，我们就应当对自己的学习提出一个切实可行的目标与方案，给自己一点压力，做好预复习工作，找到学习的感觉。
我们经常把“习惯”挂嘴边，希望孩子养成各种良好的习惯。所谓的习惯就是一种稳定的持续的自动化的行为。它需要反复练习，形成教育的核心，不只是传授知识，还有学会做人，所以好习惯自然就会让我们在正向轨道中运作，它的重要性不言而喻。
《彼得兔和他的朋友们-坏兔子的故事》是一套富有感染力的故事书，从情感、品格、习惯、认知等方面给孩子潜移默化的影响，让孩子体会人与人之间的情感，培养良好的习惯与品德。故事简单温馨，图文相映成趣，字里画间洋溢着深深的友情和暖暖的爱心，让孩子们的童年过得更为自在、快乐和自然。
课余时间使用电子产品学习30～40分钟，应休息、远眺放松10分钟。非学习目的使用电子产品每次不超过15分钟。对于电视，儿科学会建议：2岁以下孩子完全不看，应当尽量避免孩子接触电视；3～5岁是孩子专注力养成的关键期，而电视运用特技效果，以视觉、听觉的冲击来吸引孩子注意力，一旦关掉电视，让孩子看书，他们很难聚精会神。
那么究竟是什么原因导致了这样的结果呢？往近的看，那就是她的性格和习惯。往远的看，那就是她从小到大接受的教育出现了偏差。毕竟“人之初，性本善”，她最后能形成这样的性格，养成这样的习惯，还不是因为后天环境和教育导致的。所以家庭教育和学校教育在她的事件中均应该担负一定的责任。
做出来，是指针对一些行为习惯和生活经验的的绘本，让孩子也给自己制定一个计划。比如刷牙步骤，五岁左右的孩子在家长的指导下，都有能力完成的。让孩子成为自己的主人，掌控自己的生活，激发孩子的自主感和内驱力。
