5、能学习到成功的学习经验。大多数家教教员都是在所教科目上取得了成功，学员能从他们身上学到如何才能学好该科目的方法。作者奥野宣之是非常活跃的“笔记本作家”，他认为阅读之前需要明确阅读的基本目标——阅读每一本书，都有收获。通过学习书中介绍的“信息一元化”笔记读书法，我们能掌握带有明确目的、主动的阅读方法，笔记不只是摘抄和剪贴的平台，还是帮助我们有效地吸收书本知识的工具。
5、书桌虽然是强调功能性为主的一款产品，但是儿童天天要用的物品，其外观设计、色彩搭配也相当重要，好的设计可以帮孩子养成良好习惯也可以促进孩子尽快进入学习状态，并能更长时间的保持良好注意力。返回搜狐，查看更多
根据这些内外期望值，如何养成好习惯，可以根据以下三步：第一、找到自己喜欢的习惯，想养成的好习惯。第二、激发自己内心的期望。第三、在外部建立“好习惯”小组。
第二，养成遵纪习惯。在日常生活中争当遵纪守的标兵，并旗帜鲜明地与违乱纪行为作斗争，重视细节，养成遵纪习惯。自觉做到“慎独”，不断增强自控能力，规范和约束自己的言行，即使在没人监督的情况下，也能严格自律，自觉遵纪守。
学生潜能激活工程主要通过校园文化引领，让学生深刻领会“善”文化内涵，发扬“始于自省止于至善”学校精神，践行“善行天下”校训，激活善之本性；通过系列主题活动、社会实践活动，提升学生道德素养和习惯养成，激活积极向上潜能；通过开展“精准扶学”活动，确保家庭教育缺失、留守儿童、单亲家庭等学力困难学生，及时得到老师帮扶，激活孩子发展潜能；通过舞蹈、器乐、国画、书、足球、篮球、编程等社团活动，激活孩子科技艺术潜能；通过绿色阅读、经典诵读、周内导读、假期精读的方式，让读书成为一种习惯，激活阅读潜能。
比如很多老师会让父母与孩子共同完成手工作业等，父母可以与孩子一起，同时引导孩子认真学习，按时完成作业。也可以对孩子当日所学的知识点进行复习巩固，并让孩子预习第二日的新知识点，做到一个温故知新的学习效果。
