1、把问题当成资源。孩子问题的出现是建立亲子关系的机会,也是提升孩子的机会,借助写作业养成孩子认真做事的习惯,把关于作业的沟通当成亲子沟通的机会,就作业质量的问题和孩子沟通。劳动养成习惯,孩子在早读后会独自去买菜,吃完早饭要刷锅洗碗,到扫卫生。一方面是休息大脑,一方面是参加家务劳动。
上世纪60年代中期,进行了一项大型的追踪研究,让实验组的孩子就读幼儿园接受教育,他们的父母也会定期接受家庭教育方面的指导,而对照组的孩子则任其自由发展。
家庭教育指导师,旨在普及科学的家庭教育理念和先进,实用的家庭教育方,提高我国家庭教育的工作水平促进孩子的健康成长及和谐家庭建设。
作为父母履行家庭教育职责,不只是要“养”好孩子,更重要的是还要“育”好孩子,给孩子上好人生第一课。不能只“养”不“育”,或者将“育”的职责简单甩给学校或者其他教育机构。父母或者其他监护人是家庭教育的第一责任主体,家庭教育涉及对孩子道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面进行全面的培育、引导和影响。作为父母或者其他监护人对孩子进行家庭教育已经不在是“养不教,父之过”的伦理道德责任,而是律明文规定的职责了。
中小学校、幼儿园应当根据家长的需求,邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方,组织开展家庭教育指导服务和实践活动,促进家庭与学校共同教育。中小学校发现未成年学生严重违反校规校纪的,应当及时制止、管教,告知其父母或者其他监护人,并为其父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务;发现未成年学生有不良行为或者严重不良行为的,按照有关律规定处理。
这也是为什么,我一直跟你说,家庭教育指导师不要看证书,而是应该看培训机构的内容,因为吃家庭教育指导师这碗饭,最终靠的不是证书,而是靠技术。