在网络的不断曝光下，校园暴力不再是一个陌生的名词，逐渐成为近些年的热门话题。可能有的家长会认为这么严重夸张的校园暴力事件肯定不会发生在自家孩子身上，离自己的家庭也很远。但其实有很多校园暴力就发生在我们身边。中国红十字会应急救护培训导师团导师及成都公益组织服务园志愿老师，根据村（社区）实际情况，从儿童的安全、心理状况角度出发，以自我保护为主题，通过沙龙、情景模拟、知识宣讲等形式，向孩子们普及火灾逃生、防止溺水、地震逃生、中暑急救、校园暴力、性教育等内容，提升孩子们相关自我保护意识。
孩子产生厌学心理后是一件非常麻烦的事情，家长要给孩子做很多心理疏导工作，孩子产生厌学心理时，最应该改变的就是家长的教育方式，不要强硬地逼迫孩子多给孩子点空间，让孩子放松。
1.3、每个家庭仅限一名家长陪同，孩子们在表演过程中，为了保持会场秩序及演出效果，请家长坐在观看区内，不要随意走动，不要大声喧哗，不要大声叫喊幼儿，家长是孩子最好的老师，为孩子做好榜样！
2.家长们的茶余饭后总有一个永恒的话题，那就是孩子。一提到孩子总免不了探讨考试成绩，在和其他孩子比较之后，一些家长就会觉得我家孩子怎么能这么差？那么回家后的第一件事就是，学习学习学习，一定要考高分！唯分数论的观点，不断诱导着家长为了孩子不惜一切代价去报名各种辅导机构。高分仿佛代表了智商高，并且将分数作为衡量孩子发展水平的唯一尺度。高压式的辅导和学习，导致学生出现了厌学、退学等问题。
3.喜欢的事物一目了然，而不喜欢的却需要一定的思考，但无论是喜欢还是不喜欢，都是有原因的，而家长在教育孩子的过程中，最重要的应该就是去了解孩子做与不做的原因是什么？
4.如果家长不能把孩子当成是另外一个独立的个体来看待，而是把孩子看作自己的一部分，和孩子高度绑定，家长就会被孩子控制。当家长被孩子控制的时候，孩子呈现出来的不良行为就被等同为家长自身，其负面情绪以及相关的负面自我评价会被深度唤醒，家长就会选择用快速满足孩子的方式来逃离这部分羞耻感，而这种解决问题的做又恰恰强化了孩子通过哭闹获得满足的行为。
5.讲座过程中，杨姝老师结合自身教学经验和专业知识，将孩子们的厌学心理进行分析，引导家长们了解家庭教育的重要性，知晓家长的言行举止是孩子生活、学习的影响因素，并结合孩子的厌学心理向家长们提供了三个解决策略：与孩子共同建立每日作息时间表、玩和学相融合及善用表扬和批判。
对待成绩，我在孩子面前比较佛系，不会因为x次考差而去责骂，而是冷静对待，一起分析原因，家长会上，孩子给我写的信上说：“妈妈，谢谢你！我这次考差了，你没有一句责骂，反而鼓励我，心平气和地和我一起分析原因，让我很感动“。
最后，“毁了”孩子学习成长感受，让孩子厌学，拒绝沟通，叛逆不听话的正是家长自己。部分承受能力差的孩子，甚至变得心理抑郁，丧失希望！
这也是为什么老师反复告诫家长“放下就走，不要纠缠”的原因，其实不是不理解家长的心情，而是老师通过以往经验，明白怎样做对孩子更好，对孩子开展安抚工作更有帮助。
