比如,在公众场合大声斥责孩子行为的家长,他们责骂孩子太“丢人”,却不愿去思考孩子怎么会变成这样?是我们平时在家没有树立规矩还是我们当下忽略了孩子的感受。逻辑思维能力、厌学情绪、学习习惯、青春期等多方因素影响了孩子的学习成绩!使得孩子难以爬上初二这个坡!这也是导致初二会出现严重的两极分化的原因。
碰上这样的孩子,家长大多是要拿出自己的权威逼着孩子出来或是想方设进去的,毕竟没有几个家长能接受孩子天天窝在房间不出门也不上学。
福州自信教育方在分析“开学焦虑症”的原因时,开学后不愿上学的原因首先是孩子的心理压力大,表现为来自学习方面的压力或人际交往的压力,这些孩子有时为了不去机构佯称肚子疼、头疼等
心理建设做好了,我们需要从生活上慢慢向幼儿园生活靠拢了。在幼儿入园前,家长们要调整孩子的作息规律,培养各项生活自理能力,以减少孩子入园后的焦虑。
但是这个过程中,家长和孩子都置身于焦虑之中,很多家长焦虑如何把孩子打造的越来越有优秀,不比别人家孩子差?孩子的焦虑是如何不被与其他孩子比,能有权利做自己?
很多家长在家庭教育中,要么过度干预孩子的成长;要么放手不管,以为只要有学校和老师在教育就行;不少家长则常常处于一种迷茫的状态,对孩子的成长,不知该如何教育引导。于是,就带来一种焦虑。而这种焦虑,往往又会直接辐射给孩子,让孩子与父母的矛盾越来越深。