荆门东宝叛逆青少年学校

还有来自家庭方面的因素也是小学生厌学的原因中不可忽视的一方面。有些孩子的家庭条件比较优越,受到全家人的爱护,所以并没有很大的压力。再加上家长对他们也比较宠爱,造成他们不思进取、懒惰的个性。所以一旦在学习上感到辛苦或者是遇到困难,就会想要放弃,不愿意付出努力。也有些家长是因为对子女的期望过高,总是想着自家的孩子能够出人头地,有一番大作为。所以无形中施加给孩子很多压力,远远超出了小学生的承受范围。所以他们变得不再喜欢学习,想要逃避、想要脱离苦海。当孩子出现厌学问题时，他们需要的是理解与包容。家长应及时关注并帮助孩子分析厌学情绪和厌学行为背后真正的原因，不能一概而论。

孩子之所以会愤怒，其实原因非常的具有普遍性，一是诉求得不到满足，二是权益被侵犯，三是目的达不到，而小孩子不像大人那么会掩饰自己的情绪。他们的喜怒哀乐基本都表现在面部表情和肢体语言当中，家长只要仔细观察，就能够及时安抚孩子。

导语：孩子的教育问题一直是家长十分头疼的事情，因为有的父母没有条件接受好的教育，所以希望自己的孩子能够出人头地，家长的奋斗目标也是希望将孩子培养成对社会有用的人才。从孩子上幼儿园开始，家长就十分关注孩子的成长问题。从孩子上幼儿园，一些家长就开始了“内卷”，在为自己孩子能够进入更好的学校而奋斗。而在小学生从小学到初中的这段时间，其实学生受到的教育没有很大的差别，等到学生参加中考后，这种差别就凸显出来了。

另一方面，孩子没有自信，缺少鼓励，会让孩子在学习上无获得成就感，产生厌学的情绪。有些家长会选择一种打压式教育，明明能够感受到孩子已经很努力了，成绩已经很好了，父母依然不满意，时间久了，孩子就会潜意识里认为，学习会给他带来挫败感。孩子无在学习上获得自豪和成就感，这便是一件毫无意义的事情，他们会否定自己，会感觉到压力山大。内心不断否定自己，必然会产生厌学的情绪。

孩子不是学习机器，整天围着书本不一定能有好的学习效果，反而会引起孩子的逆反和厌学心理，一旦家长发现孩子有懒惰、不想学习的行为或语言，就要意识到在学习上继续加压，不是一个好的选择。

教师还可将园所课程与幼儿生活经验相结合，与家长携手开展“精读”活动——鼓励家长带领孩子通过外出逛赏祖国大好河山等方式，在游玩中观察发现、在旅途中经历体验，一同将生活这本“无字之书”读深、读透。得益于家庭鲜活的经验反哺，园所的阅读课程便更有了生命力，能够真正发现并“激活”孩子们的阅读兴趣与无限可能，促使幼儿、家长、老师三方在丰富的活动中共同体验、分享、创造，“阅”见彼此。