孩子初中毕业时是一懵懂少年，一边是社会，学校和家庭的超级预期，一边是学习的压力和玩耍的天性，中间需要科学的平衡。通过学校、家庭和社会三方教育的共同努力，以言传身教、潜移默化的影响方式进行教育，培养孩子健全的人格，促进孩子德智体美全面发展。
妈妈带孩子往往以情感为导向，而爸爸往往以理性为导向，注重教导孩子守规矩、养成好习惯，从他律一步步走向自律。
军事素养：通过军事化管理，学习作风，接触军营生活，从小事严格要求做起，养成良好习?惯；把每件小事做好来实现：简单+简单=不简单，养成自律、?自立的良好习惯。
张晟荣是胜利小学四年级四班的一名学生，老师、父母一直教育他要做一个德、智、体、美、劳全面发展的人。他品德端正，积极向上；他积极思考，善于学习；他热爱体育，身体健康，精力充沛，有为社会做贡献的身体基础；它有一双发现美、欣赏美的眼睛，生活阳光、幸福、快乐；他热爱劳动，养成了自己的事情自己做的好习惯。
守护孩子健康，从手部清洁开始。为培养孩子良好的卫生习惯，进一步掌握正确的洗手方，加强预防传染病力度，保育老师们配合班级教师针对孩子的年龄特点，通过小动画、教育活动、唱儿歌等多种形式提高孩子们的健康意识，让孩子在愉快、有趣的氛围中养成了正确洗手的好习惯。
培养孩子兴趣，首先家长本人对学习有兴趣，当他的生活中遇见的多数人，尤其是父母，面对学习是快乐的感觉，孩子从小会不自觉认为学习本身就是件快乐的事
