父母怕给我们添麻烦，一直不愿跟我们一起生活，更不允许为他们请保姆，二人固执地守着老房子，敞开大门等待空闲的孩子归来。出院后的母亲生活不能自理，可她仍不愿去任何一个孩子家。还好弟弟、哥哥、四姐春节放假在家，住的离母亲也近，一日三餐不用母亲动手。虽然这种方法可以让零基础的孩子更好地完成作品，但这个年纪孩子的想法正处于无拘无束状态，以这种方式教学，容易使孩子的思维固化，时间久了孩子也不愿再动脑筋。
四、要鼓励家长学习育人知识。家庭教育是一门学问，没有哪一个家长天生就能把孩子教育好，关键取决于家长的不断学习。无数经验表明，那些乐于学习、善于学习，不断提高自身素养，努力学习家庭教育基本知识的家长，在家庭教育中更得心应手。反之，不重视、不善于学习家教知识的家长，在家教实践中往往事倍功半。班主任要承担起指导家庭教育的职责，最为重要的是在为家长排忧解难、指点迷津的同时，利用多种形式，积极鼓励家长以各种方式学习家庭教育的理论和方，提高家长学习家庭教育知识的积极性，让家长学会“学习”，学会教育孩子，是家庭教育的最高境界，是家庭教育指导孜孜以求的目的。
1.而且老师还给我们介绍了许多幼儿园的课程安排和孩子们的状况，让我们对幼儿园的情况有了解，打消了我们的顾虑，在老师的指导下孩子由一开始用不起床，不穿衣服，或者哭闹的方式拒绝去幼儿园，到现在不再哭闹，每天高高兴兴地拉着手走进幼儿园，我感觉仅三个月的时间孩子上学不再费劲儿了。而且让我最感动的是：有一个星期天孩子问我：“妈妈，是不是明天我就可以上幼儿园了？”我回答是的，他竟然高兴地一蹦一跳地喊到“太好了，我又可以见到W老师、Y老师、H老师和小朋友们啦！”看来孩子已经深深地爱上了他的老师和他的幼儿园了。
2.第三大亮点体现在明确父母及其他监护人的主体责任。“养而不教”“教而不当”是当今家庭监护方面存在的弊病。促进规定父母及其他监护人家庭教育的主体责任，家庭教育内容、工作机制和国家支持家庭教育工作的举措。1月10日，广东江门市新会区人民院在审理一起未成年人寻衅滋事案件中，分别向存在不良行为的作案人和被害人的监护人发出广东首份《家庭教育令》，这也反映出如果因为家庭教育失责，导致孩子出现了问题，国家就会予以干预，父母从此需要“依带娃”。
3.但是家长也可以提前给孩子进行一些“小培训”，比如背一些乘口诀表、学习一些基础的语单词、学习拼音等等，这些都是比较基础的东西，家长也能教授。提前学习这些能让孩子在今后的学习中更加轻松，更容易受到老师的表扬，培养孩子在学习上的信心和积极性。
4.大部分的家长都特别重视孩子的教育，都想让自己的孩子学习成绩相当优秀。不过在学校里边就可以看出来孩子们的学习成绩都是不同的，在一个班级里边有第1名，也有倒数第1名。班主任总结了几个原因，班级里边学习成绩比较好的学生基本上都来自这些家庭。
5.作为家长，可以用这四个目的和八项能力作为一个模板，来判断孩子的学校或者家庭教育计划是否提供了孩子真正需要的教育，并在必要的时候改进。
在活动结束后，我们一起研讨运用什么方和策略有利于幼儿掌握做梅花的技能及位置的摆放和颜色的搭配?大家各抒己见，达到了相互学习、共同提高的目的。
父母想要孩子的学习成绩好，为了孩子的未来可以理解，但也应该关注孩子的情绪变化。父母要鼓励孩子，少批评孩子，引导孩子找到正确的学习办，只有这样才能真正地提升孩子的学习成绩，一味地批评和打压，只会导致亲子关系的恶化。
如果条件不允许，那就先有个书桌开始，先从简单的开始，一步一步来，拥有书房是目的，书房只是自身需要而存在的，学习和思考才是目的，成年人过了吃个玩乐的年纪就不要再去应酬各种饭局了（生活工作需要除外））酒肉朋友是用来消遣生活的。
