带孩子多基础儿童聚会内向、不愿和陌生成人接触的孩子，一定不能强迫其和老师或家长交流。孩子和孩子之间最容易熟悉起来，而且彼此间最有话聊。所以在日常生活中，可以慢慢地告诉孩子，疫情如果稳定的情况下，大家是可以和平常一样去上学的，只要做好细节方面的是没关系的。
第二个核心问题是孩子的问题。孩子的学习状态怎么样？到底有没有明确的学习目标和学习的决心，是不是能够意识到这个学习得重要性。如果说孩子没有意识到这个学习的重要性。那你的这个几十万的花费，极大的可能就要打水漂了。
教育本身的问题，也是整个社会的问题。当前社会教育的本质是什么？是奴化。奴化的目的是为了什么呢？是为了给资本家老爷们培养合格的奴隶，培养的是一群绵羊。为什么会厌恶学习呢？那是因为学校所教知识严重的脱离社会实践，造就的是“四肢不勤五谷不分”的所谓“好”学生。但是学阀们并不会反对，因为他们只有通过强化学习的重要性，才能体现出他们的重要性。至于家长们来说，一方面他们是为了通过孩子的学习好来满足自己的虚荣心，另一方面就是希望孩子能够按照父母的意愿走，可以说是封建家长制观念的残余。你的厌学是因为你天生的兴趣不在于学习，厌学也是你心理对外界的一个反映。
环境对一个人的影响是很大，尤其大多数人都是没有自控力的，学习的状态很容易受周围环境影响，学习氛围的重要性影响着你学习，生活环境的安稳性让你更为心安。当你想认真学习并前进之时，你自己都会对环境提出要求，小编认为想复读好好考上好的理想的大学，对于环境的要求无可避免。
“双减”之后，孩子的时间更多了，这也更加体现了家庭教育在教育中的重要性。孩子空出来的时间，不妨让他去做自己喜欢的事情。曾听到一则趣闻：若是布尔也同现在的孩子一样，每天除了学校学习就是课外培训班学习，哪里有时间去小树林捉昆虫？又怎么会有后来着名的《昆虫记》？
华德福教育重视因材施教，在自然中发现一些”宇宙密码“，比如从植物的叶脉、纹理来认识几何。同时也非常重视传统文化的学习，比如国画、书、金石文字传拓的练习，百家姓、千字文的朗诵，还有大量的神话故事。也强调语言环境的重要性，通过表演来学习语。
