专管孩子叛逆的学校咋办

家长要对家庭教育和学校教育合理划界，做到会陪伴、会合作、会阅读、会锻炼、会激励，给孩子营造一个温馨和谐、宽松民主、科学合理的家庭氛围。课程目标的难以描述导致师生难以形成“教与学”合作。课程的目标并不明确形成了师生之间的双向消极。此类课程一般都具有国家统一制定的教学目标，但下落到具体课程时这些目标往往并不能在短期内看到成效，有时甚至觉得目标是不可达成的，所以老师的授课是游离的，学生接受到的知识并不成体系，学生也不知道自己学习这门课的目的是什么，这大大减弱了学生自主学习的动机。

我们能为孩子提供爱上阅读的机会，为学生最头疼的写作和阅读理解传授方和技巧，为家长们提供孩子成长过程中所遇到难题的帮助。

1.首先这个不要跟风，要明确自己的要求是什么，很多家长看了种草文就买，结果买来后成为了孩子的游戏机了也不怎么用来学习。还有如果父母都上班，没有太多时间辅导孩子的学习，孩子还需要陪伴学习的，可以试试学习机。

2.这种父母，需要的就是一个中间老师，能长期与孩子和父母之间沟通联系，从生活和学习态度以及家庭环境的方方面面，对一个孩子的学习状况进行评估，并且努力扭转家长的看和行为，将孩子从脱离运行的轨道上拽回来。

3.由于各种机缘，孩子中考以后进入了华清高中读书。这一次，他需要独自在学校学习以及生活，这对他来说是一个挑战，对我们作家长的来说也是一种挑战。这需要一份信任，家长对孩子的信任——相信他可以，可以照顾好自己，可以管理好自己的学习和生活；家长对老师的信任——在华清高中，老师就是孩子身边最亲近的人。老师是一所学校的灵魂，相信老师是给予孩子发挥才华平台的最重要贵人，也是家长与学校间，建立良好沟通协作关系的最关键贵人；家长对学校的信任——学校给孩子提供了成长学习的良好环境，给予了孩子无限的包容和耐心。

4.科学的课程安排有助于孩子自主学习习惯的养成，课前有学导引导预习，课堂上有老师真人互动，课下有班主任测评巩固，一套课程体系下来，孩子已在不知不觉中习惯了科学的学习习惯。

5.最是书香能致远，阅读之乐乐无穷！用阅读点亮孩子的童年，让读书声充盈孩子记忆的天空。不少家长纷纷感慨，此次活动拉近了亲子关系，同时在阅读中收获满满，爱上阅读????

上学期，我们班虽然取得了一定的成绩，但也存在着一定的不足之处：如，有个别孩子自我中心比较严重，不喜欢主动帮别人做事，缺乏奉献精神。个别孩子听课习惯不太好，上课不专心，个别孩子主动学习的意识比较差，需要老师三番五次的督促才能完成学习内容。个别孩子在整理书包学习用具方面的能力稍差些，回到经常会说忘了带这个忘了带那个，找不到这个那个的。书本没过多久就烂了，而且不会去修好它，没有爱护意识。以后我们会多开展爱护学习用品的比赛活动，增强孩子保护学习工具的良好意识。

有育儿明确目的的家长，有一个最大的优势，就是清楚地知道自己的教育能够带给孩子什么好处。比如说，锻炼孩子的生活自理能力、培养孩子的兴趣爱好、加深亲子关系、让孩子爱上学习等这些都是育儿目的，也是家长需要帮助孩子去养成、提升和锻炼的。

一般来说，如果孩子没有智力问题，从学前到二年的成绩不能低于95分。成绩的取得与平时的付出息息相关，而这期间孩子的主动学习意识不强，家长必须关注学习进度、孩子的学习态度与成绩，每天作业必须陪着完成，包括共同检查对错及考背听写等，多鼓励帮扶，少打骂讽刺，让孩子有“我要做好”的积极意识，视孩子的状态再逐步放手。千万别只靠老师，自己不管孩子，因为学生在校时间毕竟有限，每人指导1分钟全班需要60分钟，当老师忙不过来时，落下的就是回家不用功的孩子。