我们喜欢鸟儿,就买来或者捕获一只关在笼子里。我们是高兴了,但是鸟儿失去了自由。我们学习,也不要带着功利性低目的,把学习囚禁在笼子里。学习也应该是自由的,它有更深刻的意义。可以转变学生获取知识的途径,学校不再是唯一获取知识的主要场所,教师不再是教授知识的唯一角色,获得知识不再是学生来学校的唯一目的,游戏学习、同伴学习将越来越普遍,学校成为运动场、音乐厅、美术馆等重要的社交空间。尤其是在双减的背景下,我们既然压缩了课外辅导的服务,就应该增加科技场馆、音乐厅、博物馆、青少年宫等这种社会机构所供给的新形态课程资源。学生不仅仅可以获得学科知识方面的发展,在其它方面也能够得到很好的发展,这些必须要靠社会化的方式来供给,而不仅仅是依靠单一学校就能解决,所以我们要转变学生获取知识的途径。
所以教学过程中,为了引起学生的好奇心,引起学生的学习兴趣,教师在上课的过程中就需要通过教学设计、课程设计、课程映射、以及基于项目的学习模板等来达到的目的。
在这段时间,我不仅有了优秀的师傅传授我为人处事的点点滴滴,而且又有幸参加x老师的培训班。在学习中我认真听取经验,仔细记录,并在活动后的空余时间认真思考推敲,有目的的在班中进行一些尝试。在教研活动中,我也能认真投入,认真学习。我感到人人都是我的师长,我能学,要学的东西还很多。
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有了目的,也要培养你学习语的兴趣。俗话都说兴趣是最好的老师,有了兴趣,更有利于提高语学习的效率。培养兴趣的方式可以是听文歌或者观看美影视剧,比如美剧《老友记》、《破产姐妹》等。
3、关于拼音学习。今年的新教材把拼音作为拼读认字的一个手段,也就是说要让学生学会拼读,一定要会拼读认字。所以说,在平时认生字过程中让孩子学着拼读,或者在带拼音的童话故事中让学生试着通过拼读认字并阅读,从而使学生达到会拼读的目的。