本次学习让我充分认识到多部门联动工作机制的重要性和必要性，我会把这次参观学习中的收获运用实际工作中，努力做到事事有回音，件件有答复，不断提高服务妇女群众的质量和水平。近年来，习近平总书记在多个场合强调读书的重要性，倡导全社会要加强读书学习，“把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学”。很荣幸神奇飞书的教学理念“爱阅读，爱学习，爱生活”的观点，与习主席的倡导不谋而合。
湖北农村的袁佳，父母都是农民工。父亲觉得没有文化在城市里打工，受了很大屈辱，后来意外去世，临走前留下一句话：“爬也要供孩子上学。”
1.当父母是万能时，孩子就是“无能”的。并非孩子“不能”或“不愿”去学，从以下两个角度来观察，的确是父母不给孩子学习的机会。
2.但是低自我的母亲，孩子越大，越焦虑。她们希望继续保持彼此高度链接的关系，像孩子在婴儿时候。但是孩子需要向外走，成长，很多母亲就开始担忧、恐惧，想办掌控，就是不愿意放手。那些为孩子操碎心的自喻为老母亲的妈妈们，其实很多人内心都不敢放手的，或者不愿放手。
3.2、具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想改变周围人对自己的看，他们往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与实际年龄不相称，这种自慰心理表明他们对学习的厌恶情绪。
4.“聪明的妈妈生了一个不聪明的孩子，于是她不肯接受这个可怜的现实。不聪明的孩子有个聪明的妈妈，于是她不愿接受这个可怜的现实！”
5.此前，一张在幼儿园门外张望的家长图片火爆网络，引起不少家长共鸣。在华润悦府幼儿园门口，同样的场景也在“上演”———送完孩子的家长还隔着幼儿园的铁门，寻找自己孩子的身影，眼神一刻也不愿挪开。
越来越多地看到孩子拒绝上学的信息，往往以为孩子对学习态度有问题，或学校有什么状况，迫切希望孩子离开家去学校，寻求心理咨询的目标也是如此。这时，分离焦虑这个重要的因素可能被忽略了，越用力拉孩子上学，孩子越害怕。
按照孩子现在的情况，建议徐妈妈先找出孩子厌学的原因，跟学校老师同学联系，多了解孩子的情况；帮助孩子制定学习目标，分解目标，一点点提升成绩，找回学习的自信心。
有句话这样说：“常恐自己无远见，误我儿女一生。”我们自己在盲目的跟风中，盲目的分数和补习班中，迷失了自己，也迷失了孩子的未来。明代理学大师王阳明曾说过：“志不立，天下无可成事。”学习亦是如此，如果父母没有懂得教育真正目的是什么，没有给孩子立下长远志向，所有的教育方式方都只是外相而已。孩子厌学症状可能得到一时缓解，但是都没有从根本上解决，现在的学生上了大学就不学习了，其中一个原因就是学习的原动力没有，毕业后前途依旧扑簌迷离。
